Browsing Vol._21, 2 (2017) by Title

Caracterización de los gráficos estadísticos en libros de texto argentinos del segundo ciclo de educación primaria

Díaz-Levicoy, Danilo; Giacomone, Belén; Arteaga Cezón, José Pedro (2016-07-22)

Competencias profesionales y competencias emocionales en orientadores escolares

Cejudo, Javier (2016-04-06)

La Comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la relación entre la investigación, su difusión y la práctica docente

Murillo Torrecilla, F. Javier; Perines Véliz, Haylen A.; Lomba Portela, Lucia (2015-11-30)

Comunicación entre familias a través de sesiones de foto-elicitación en un colegio diverso culturalmente de España

Bautista García-Vera, Antonio (2016-06-18)

Escepticismo del profesorado de primaria en formación hacía las pseudociencias: Influencia de las concepciones erróneas en el caso de la homeopatía

Uskola Ibarluzea, Araitz (2016-09-13)

Estado de la cuestión sobre inteligencia emocional, burnout en el profesorado por países, año de publicación, ciclos educativos e instrumentos de evaluación

Mérida López, Sergio; Extremera, Natalio (2016-07-22)

Estimación del estudiante profundo a través de un modelo cognitivo- social

Moreno Murcia, Juan Antonio; Ruiz Quiles, Maria; Silveira Torregrosa, Yolanda; Alias García, Antonio (2015-09-16)

La formación continua del profesorado de la educación obligatoria en el contexto español

Escudero Muñoz, Juan Manuel (2017-07-31)

La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes

González González, María Teresa; Cutanda López, María Trinidad (2017-07-21)

La lectura inclusiva y el omnivorismo cultural como "disolventes" de la modernidad líquida

Martos García, Alberto; Martos García, Aitana (2015-10-30)

El meta-análisis como elemento de innovación educativa de la práctica basada en la evidencia de trabajo social

Barrera-Algarín, Evaristo; Malagón-Bernal, José Luis; Sarasola-Sánchez-Serrano, José Luis (2016-06-05)

El mundo libre y el culto al experto: el auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE

Bürgi, Regula (2017-05-15)

La necesidad de trabajar los riesgos de internet en el aula

Gamito, Rakel; Aristizabal, Pilar; Olasolo, Marina; Vizarra, Mª Teresa (2016-10-11)

Nivel de aprovechamiento docente de las TIC en Colombia

Said-Hung, Elias; Valencia-Cobos, Jorge; Brändle Señan, Gaspar (2016-09-06)

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Acoso y ciber-acoso en una muestra de alumnos de educación secundaria

Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad física. Una mirada cualitativa

Aprendizaje docente y desarrollo profesional del profesorado

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Los contenidos del desarrollo profesional docente: presencias y omisiones

Dilemas en la gestión académica universitaria

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El mundo libre y el culto al experto: el auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE

La necesidad de trabajar los riesgos de internet en el aula

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