Listar Vol._21, 2 (2017) por fecha de publicación

La Comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la relación entre la investigación, su difusión y la práctica docente

Murillo Torrecilla, F. Javier; Perines Véliz, Haylen A.; Lomba Portela, Lucia (2015-11-30)

Competencias profesionales y competencias emocionales en orientadores escolares

Cejudo, Javier (2016-04-06)

El meta-análisis como elemento de innovación educativa de la práctica basada en la evidencia de trabajo social

Barrera-Algarín, Evaristo; Malagón-Bernal, José Luis; Sarasola-Sánchez-Serrano, José Luis (2016-06-05)

Comunicación entre familias a través de sesiones de foto-elicitación en un colegio diverso culturalmente de España

Bautista García-Vera, Antonio (2016-06-18)

Dilemas en la gestión académica universitaria

Sánchez Moreno, Marita; Toussaint-Banville, Manon (2016-07-18)

Estado de la cuestión sobre inteligencia emocional, burnout en el profesorado por países, año de publicación, ciclos educativos e instrumentos de evaluación

Mérida López, Sergio; Extremera, Natalio (2016-07-22)

Caracterización de los gráficos estadísticos en libros de texto argentinos del segundo ciclo de educación primaria

Díaz-Levicoy, Danilo; Giacomone, Belén; Arteaga Cezón, José Pedro (2016-07-22)

Nivel de aprovechamiento docente de las TIC en Colombia

Said-Hung, Elias; Valencia-Cobos, Jorge; Brändle Señan, Gaspar (2016-09-06)

Escepticismo del profesorado de primaria en formación hacía las pseudociencias: Influencia de las concepciones erróneas en el caso de la homeopatía

Uskola Ibarluzea, Araitz (2016-09-13)

La necesidad de trabajar los riesgos de internet en el aula

Gamito, Rakel; Aristizabal, Pilar; Olasolo, Marina; Vizarra, Mª Teresa (2016-10-11)

Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad física. Una mirada cualitativa

Jiménez Alvarado, Gladys; Rivera García, Enrique; Moreno Doña, Alberto (2017)

Aprendizaje docente y desarrollo profesional del profesorado

Escudero Muñoz, Juan Manuel; Cutanda López, María Trinidad; Trillo Alonso, Felipe J. (2017-04-23)

El mundo libre y el culto al experto: el auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE

Bürgi, Regula (2017-05-15)

Los contenidos del desarrollo profesional docente: presencias y omisiones

Martínez Domínguez, Begoña; Rodríguez Entrena, María Jesús (2017-06-16)

Enfoques, metodologías y actividades de formación docente

Nieto Cano, José Miguel; Alfageme González, M. Begoña (2017-06-28)

La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes

González González, María Teresa; Cutanda López, María Trinidad (2017-07-21)

School leadership as an influence on teacher quality

Day, Christopher (2017-07-21)

Listar Vol._21, 2 (2017) por fecha de publicación

Estimación del estudiante profundo a través de un modelo cognitivo- social

Acoso y ciber-acoso en una muestra de alumnos de educación secundaria

La lectura inclusiva y el omnivorismo cultural como "disolventes" de la modernidad líquida

La Comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la relación entre la investigación, su difusión y la práctica docente

Competencias profesionales y competencias emocionales en orientadores escolares

El meta-análisis como elemento de innovación educativa de la práctica basada en la evidencia de trabajo social

Comunicación entre familias a través de sesiones de foto-elicitación en un colegio diverso culturalmente de España

Dilemas en la gestión académica universitaria

Estado de la cuestión sobre inteligencia emocional, burnout en el profesorado por países, año de publicación, ciclos educativos e instrumentos de evaluación

Caracterización de los gráficos estadísticos en libros de texto argentinos del segundo ciclo de educación primaria

Nivel de aprovechamiento docente de las TIC en Colombia

Escepticismo del profesorado de primaria en formación hacía las pseudociencias: Influencia de las concepciones erróneas en el caso de la homeopatía

La necesidad de trabajar los riesgos de internet en el aula

Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad física. Una mirada cualitativa

Aprendizaje docente y desarrollo profesional del profesorado

El mundo libre y el culto al experto: el auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE

Los contenidos del desarrollo profesional docente: presencias y omisiones

Enfoques, metodologías y actividades de formación docente

La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes

School leadership as an influence on teacher quality

Listar Vol._21, 2 (2017) por fecha de publicación

Estimación del estudiante profundo a través de un modelo cognitivo- social ﻿

Acoso y ciber-acoso en una muestra de alumnos de educación secundaria ﻿

La lectura inclusiva y el omnivorismo cultural como "disolventes" de la modernidad líquida ﻿

La Comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la relación entre la investigación, su difusión y la práctica docente ﻿

Competencias profesionales y competencias emocionales en orientadores escolares ﻿

El meta-análisis como elemento de innovación educativa de la práctica basada en la evidencia de trabajo social ﻿

Comunicación entre familias a través de sesiones de foto-elicitación en un colegio diverso culturalmente de España ﻿

Dilemas en la gestión académica universitaria ﻿

Estado de la cuestión sobre inteligencia emocional, burnout en el profesorado por países, año de publicación, ciclos educativos e instrumentos de evaluación ﻿

Caracterización de los gráficos estadísticos en libros de texto argentinos del segundo ciclo de educación primaria ﻿

Nivel de aprovechamiento docente de las TIC en Colombia ﻿

Escepticismo del profesorado de primaria en formación hacía las pseudociencias: Influencia de las concepciones erróneas en el caso de la homeopatía ﻿

La necesidad de trabajar los riesgos de internet en el aula ﻿

Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad física. Una mirada cualitativa ﻿

Aprendizaje docente y desarrollo profesional del profesorado ﻿

El mundo libre y el culto al experto: el auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE ﻿

Los contenidos del desarrollo profesional docente: presencias y omisiones ﻿

Enfoques, metodologías y actividades de formación docente ﻿

La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes ﻿

School leadership as an influence on teacher quality ﻿

Estimación del estudiante profundo a través de un modelo cognitivo- social

Acoso y ciber-acoso en una muestra de alumnos de educación secundaria

La lectura inclusiva y el omnivorismo cultural como "disolventes" de la modernidad líquida

La Comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la relación entre la investigación, su difusión y la práctica docente

Competencias profesionales y competencias emocionales en orientadores escolares

El meta-análisis como elemento de innovación educativa de la práctica basada en la evidencia de trabajo social

Comunicación entre familias a través de sesiones de foto-elicitación en un colegio diverso culturalmente de España

Dilemas en la gestión académica universitaria

Estado de la cuestión sobre inteligencia emocional, burnout en el profesorado por países, año de publicación, ciclos educativos e instrumentos de evaluación

Caracterización de los gráficos estadísticos en libros de texto argentinos del segundo ciclo de educación primaria

Nivel de aprovechamiento docente de las TIC en Colombia

Escepticismo del profesorado de primaria en formación hacía las pseudociencias: Influencia de las concepciones erróneas en el caso de la homeopatía

La necesidad de trabajar los riesgos de internet en el aula

Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad física. Una mirada cualitativa

Aprendizaje docente y desarrollo profesional del profesorado

El mundo libre y el culto al experto: el auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE

Los contenidos del desarrollo profesional docente: presencias y omisiones

Enfoques, metodologías y actividades de formación docente

La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes

School leadership as an influence on teacher quality