Análise das escolas rurais do ensino primário de província de Cabinda (Angola): Una abordagem organizacional

Abstract

O desenvolvimento da aprendizagem significativa nas escolas que promovam uma mudança positiva na dinâmica das diferentes sociedades, implica levar em conta a utilização organizacional e adequada dos recursos que podem enfrentar os gestores, dificuldades de gestão e professores em cada contexto educacional para oferecer a sua educação de qualidade aos alunos. A partir desta abordagem a seguinte tese de pesquisa intitulada "Análise das escolas rurais de ensino fundamental na província de Cabinda (Angola) Uma abordagem organizacional." emerge. Através de uma metodologia eclética com a pesquisa descritiva, utilizando vários instrumentos de recolha de informação (questionários, entrevistas, grupos focais e análise de documentos) foi capaz de confirmar a necessidade de intervir para melhorar a organização educacional das escolas rural no país e promover a formação adequada dos principais atores envolvidos na gestão e o estabelecimento de uma série de recursos para os centros, em cooperação com as administrações do país e das comunidades locais em que são incorporados a escolas.