Bulling y homofobia en el sistema educativo

Abstract

Cada día es más común en nuestras aulas los casos de acoso escolar o, como se está dando a conocer, fenómeno “bullying”, más concretamente en relación con la homofobia, siendo un problema no únicamente para quien lo sufre, sino para todos aquellos que lo viven día a día, como los profesores, de una forma pasiva pero que desconocen como poder enfrentarse a él. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es la realización de una revisión bibliográfica del acoso escolar homofóbico. Se analizan veintisiete documentos con un manual de codificación. Los resultados de la revisión se centran en una definición más global del acoso escolar homofóbico y de sus características, así como la prevalencia en los diferentes agentes educativos a incurrir en comportamiento discriminatorios. Finalmente, se abordarán las consecuencias a nivel psicológico que pueden aparecer en las víctimas, así como de las respuestas que se están llevando a cabo para educar en convivencia y diversidad sexual y evitar el acoso escolar homofóbico desde las aulas. Palabras clave: convivencia escolar, bullying, acoso escolar, homofobia, bullying homofóbico, intenciones suicidas, anti-bullying

Every day it is more common the “bullying” phenomena in our classrooms, relation with homophobia, being a directed problem to whom receives discrimination conduct and everybody who lives around it, such as teachers, in a passive form but unknowing how to face it. The main principle is to make a revision of articles and surveys to know a global definition of homophobic bullying and its facts, also how this phenomenon is presented in different forms in education agents. Finally, we will consider what psychological consequences could be in victims, and what tools and plans are made in schools to carry out teaching in diversity and sexual cohabitation to avoid homophobic bullying from classrooms.