Estudio visual de las emociones a través de experiencias artísticas en el aula de infantil

Abstract

La educación infantil es una etapa educativa en la que encontramos espacios, en los que los niños y niñas pueden expresar y manifestar tanto emociones, sentimientos o deseos dentro del aula. El desarrollo de este trabajo se apoya en esta realidad subyacente, la cual supone ver a los alumnos emocionados dentro del aula, además de tener la oportunidad de concebir el arte como un conector vital para el desarrollo de este proyecto. Este trabajo tiene el objetivo de investigar y experimentar cómo a través del arte se pueden identificar, sensibilizar, cultivar y expresar las emociones que se despiertan y se manifiestan en los niños y niñas de la segunda etapa de Educación Infantil. Documentando el proyecto con una serie de secuencias fotográficas, cuya finalidad es aportar un enfoque visual y narrativo del procedimiento del trabajo y de los resultados obtenidos en él.

Early childhood education is an educational stage in which we find spaces, in which children can express and express emotions, feelings and desires with in the classroom. The development of this work relies on this underlying reality, which means see excited with him the classroom, students also have the opportunity to conceive art as a vital connector for the development of this project. This paper aims to investigate and experiment how art can identify, raise awareness, cultivate and express emotions that are awakened and manifest themselves in the second stage of preschool children. Documenting the project with a series of photographic sequences, whose purpose is to purpose is to provide a visual and narrative approach to the work and the result obtained in the procedure.