Estrés en la infancia: evaluación e intervención educativa

dc.contributor.author	Pacheco Almirón, Verónica María
dc.date.accessioned	2016-03-17T12:21:12Z
dc.date.available	2016-03-17T12:21:12Z
dc.date.issued	2015-06	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10481/40405
dc.description.abstract	La presencia de estrés en el ámbito educativo constituye un factor que, de manera ascendente, repercute en el plano conductual, emocional, social y cognitivo de los alumnos/as, pudiendo afectar a su rendimiento académico. De ahí, se deriva la importancia de su análisis, evaluación e intervención, con la consecuente implicación de toda la comunidad educativa en este proceso. El estudio muestra un recorrido por la literatura científica sobre la temática citada y, además, pretende justificar la necesidad de incluir formación sobre control del estrés en el Plan de Estudios del Grado de Maestro/a.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/	es_ES
dc.subject	Estrés	es_ES
dc.subject	Infancia	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Evaluación	es_ES
dc.subject	Intervención	es_ES
dc.subject	Stress	es_ES
dc.subject	Childhood	es_ES
dc.subject	Learning	es_ES
dc.subject	Evaluation	es_ES
dc.subject	Intervention	es_ES
dc.title	Estrés en la infancia: evaluación e intervención educativa	es_ES
dc.type	bachelor thesis	es_ES

Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License