Redes sociales y dispositivos móviles en la comunicación de los estudiantes de educación secundaria

Abstract

Este trabajo tiene por objetivo identificar los sentidos que estudiantes de cuarto de la ESO dan a la comunicación en las redes sociales por medio del móvil. Sentidos que van más allá de los numerosos informes que se han realizado en nuestro país sobre la variedad de usos que hacen dichos estudiantes, sus tiempos, frecuencia y lugares de comunicación así como las utilizaciones por edad, sexo, procedencia o tipos de dispositivo. La metodología para alcanzar dicho objetivo ha sido cualitativa, concretamente se ha utilizado la técnica de grupos de discusión, que nos ha permitido tener conocimiento de los discurso de estos jóvenes, atendiendo a diferentes posiciones discursivas a partir de su análisis. Los resultados evidencian la variedad de posicionamientos y sentidos aplicados en torno a la adquisición, consumo, relación con otros, dependencia y sentimientos canalizados a través de este dispositivo.

This paper aims to identify ways that students in fourth of ESO given to communication in social networks via mobile. Ways that go beyond the numerous reports that have been made in our country about the variety of uses that make these students, their times and places communication frequency and the uses for age, sex, origin or type of device. The methodology for achieving that goal has been qualitative, namely has used the technique of focus groups, which allowed us to have knowledge of the speech of these young people, according to different discursive positions from discourse analysis. The results show the variety of positions adopted regarding the acquisition, consumption, relative to others, dependence and feelings channeled through this device.