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dc.contributor.authorRodríguez Suárez, Paola Andrea
dc.contributor.authorLlamas Salguero, Fátima
dc.contributor.authorLópez-Fernández, Verónica
dc.date.accessioned2015-07-28T06:49:55Z
dc.date.available2015-07-28T06:49:55Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationRodríguez Suárez, P.A.; Llamas Salguero, F.; López-Fernández, V. Relación entre la creatividad e inteligencia emocional en alumnado que cursa prácticas de Ingeniería en Colombia. Reidocrea, 4: 192-199 (2015). [http://hdl.handle.net/10481/37131]es_ES
dc.identifier.issn2254-5883
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/37131
dc.descriptionRecepción: 27 de julio de 2015. Revisión: 27 de julio de 2015. Aceptación/Publicación: 28 de julio de 2015es_ES
dc.descriptionCorrespondencia: veronica.lopez@unir.eses_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo busca establecer si existe correlación entre la inteligencia emocional y la creatividad, tomando en cuenta los niveles de estas variables tras la aplicación de las escalas TSMM-24 basada en el Trat-Meta Mood Scale, desarrollada por Salovey y su grupo de investigación, y el test de Inteligencia Creativa CREA diseñada por Corbalán et al., en una muestra de 30 estudiantes universitarios de últimos semestres pertenecientes a dos facultades de ingeniería. En cuanto a la variable Inteligencia Emocional, el 50% presenta un nivel adecuado en cuanto a percepción de las emociones y el 50% presenta un nivel bajo de percepción, en tanto a la comprensión de las emociones el 20% presenta niveles bajos de comprensión, el 73% presenta niveles medios y el 7% presenta un nivel excelente; finalmente en cuanto a la autorregulación el 17% presenta niveles bajos, el 70% presenta niveles adecuados y el 13% presenta niveles excelentes de autorregulación. Con respecto a la variable de Creatividad, el 70% evidencia un nivel de creatividad medio, el 30% y un nivel de creatividad bajo. Finalmente se puede afirmar que no existe correlación de las variables Inteligencia Emocional y Creatividad, contrario a otras investigaciones realizadas.es_ES
dc.description.abstractThis paper seeks to establish whether there is a correlation between emotional intelligence and creativity, taking into account the levels of these variables after application of TSMM-24 scales based on Trat-Meta Mood Scale developed by Salovey and his research group and the test of Creative Intelligence CREA designed by Corbalan et al., in a sample of 30 university students from two engineering schools. 50% have an adequate level in perception of emotions and 50% have a low level of awareness, 20% have low levels of understanding, 73% have average levels and 7% have an excellent level; Finally in terms of self-regulation 17% have low levels, 70% have adequate levels and 13% presented excellent levels of self-regulation. On the other hand, in the variable of Creativity, 70% evidence a medium creativity, 30% and low level of creativity. There is no correlation between the variables Emotional Intelligence and Creativity, contrary to other research conducted.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Granada. Departamento de Psicología Social. Proyecto de Innovación Docente ReiDoCreaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.relation.ispartofseriesReiDoCrea;4
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licensees_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es_ES
dc.subjectInteligencia emocional es_ES
dc.subjectCreatividad es_ES
dc.subjectEmotional intelligence es_ES
dc.subjectCreativityes_ES
dc.subjectColombia es_ES
dc.titleRelación entre la creatividad e inteligencia emocional en alumnado que cursa prácticas de Ingeniería en Colombiaes_ES
dc.title.alternativeRelationship between creativity and emotional intelligence in students doing engineering placement in Colombiaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doi10.30827/Digibug.37131


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