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El horizonte matemático en el conocimiento para la enseñanza del profesor: geometría y medida en educación primaria

Gamboa, Genaro de; Badillo, Edelmira; Ribeiro, Miguel (2015-09-01)
El conocimiento especializado del profesor de matemáticas detectado en la resolución del problema de las cuerdas

Escudero-Ávila, Dinazar I.; Carrillo, José; Flores-Medrano, Eric; Climent, Nuria; Contreras, Luis Carlos; [et al.] (2015-09-01)
Conocimiento del profesor sobre pensamiento estadístico

Leiria, Ana Cristina; González, María Teresa; Pinto, Jesús Enrique (2015-09-01)
Construction and modification of the autonomy of school mathematical knowledge in Portugal

Matos, José Manuel (2016-01)
Caracterización del significado de múltiplo por maestros en formación

López, Ángel; Castro Martínez, Encarnación; Cañadas Santiago, María Consuelo (2016-01)
Lessons from PISA 2012 about mathematical literacy: an illustrated essay

Turner, Ross (2016-01)
Uso de puntos de referencia y de representaciones gráficas para resolver tareas numéricas en secundaria

Almeida, Rut; Bruno, Alicia (2016-03)
Curricular approaches to connecting subtraction to addition and fostering fluency with basic differences in grade 1

Baroody, Arthur J. (2016-03)
Problemas descriptivos y pensamiento numérico: el caso de las cien aves de corral

Gómez, Bernardo (2016-03)
El currículo del número en educación infantil. Un análisis desde una perspectiva internacional

Alsina, Ángel (2016-03)
Aspectos que facilitan la motivación con tareas matemáticas. Un estudio de casos con estudiantes de maestro de primaria

Montero, Ana B.; Gil, Francisco (2016-06)
Interpretación de diagramas de comparación multiplicativa por estudiantes de secundaria

González, Fany; Castro Rodríguez, Elena; Castro Martínez, Enrique (2016-06)
An approach to the design of mathematical task sequences: conceptual learning as abstraction

Simon, Martin A. (2016-06)