La adquisición del léxico del inglés comercial mediante un modelo computacional y la efectividad del uso de asociaciones sintagmáticas

Abstract

Este artículo resume una intervención experimental llevada a cabo con la finalidad didáctica de impulsar el aprendizaje léxico del inglés comercial. Una vez señalada la primacía del componente léxico en este campo, nuestro estudio pretende determinar si el uso de las nuevas tecnologías (TICs en adelante) a través del diseño de materiales propios secuenciados cognitivamente incide positivamente en el aprendizaje léxico. Asimismo, hemos destacado la relevancia de las conexiones sintagmáticas planteando la posibilidad de que la adquisición de vocabulario mediante colocaciones sea más sólido y funcional que el aprendizaje de elementos de manera aislada. Los resultados obtenidos confirman nuestra primera predicción, mostrando una ostensible mejora en la adquisición léxica y apuntan a la validez de la segunda hipótesis.

This article summarizes an experimental study carried out to encourage the learning of Business English lexis, as the key element of this professional area. Firstly, we investigated the hypothesized advantage of designing specific materials following a cognitive-based structure. Secondly, we pointed at the relevance of syntagmatic relations in the structure of the L2 mental lexicon. If this is the case, learning lexical collocations could be proved more useful and lasting than learning isolated elements. The results support the first hypothesis, showing that the students improved extensively their lexical knowledge after the experiment. In relation to the second question, it was found out that not all the students learnt more lexical collocations although the number was low enough not to rule out our assumption and encourage further experiments.