La formación académica del conocimiento en torno al concepto Agenda 21

Abstract

En 1992 la Cumbre de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo Sostenible, acordó la libre implantación del “Programa Global para el Desarrollo Sostenible en el s.XXI”, conocido actualmente como Agenda21. Con menos de 20 años de vida, la producción académica sobre ella es difícilmente valorable y resulta sumamente complejo encontrar literatura de referencia más allá de la documentación oficial que la articula. Se muestran aquí parte de los resultados de una investigación más amplia que supone el esfuerzo del autor por extraer, de las principales fuentes de información académica, los rasgos característicos fundamentales que permitan tanto en un contexto investigador como técnico, adquirir una perspectiva amplia y rigurosa de lo que supone la producción académica en torno al concepto de Agenda21. Se emplean para ello técnicas bibliométricas y se toma como marco de la investigación la totalidad de las publicaciones que referenciando en topic “Agenda 21” han sido publicadas en revistas indexadas en el JCR.

In 1992 the United Nations Conference on Environment and Sustainable Development, agreed to the free introduction of a global action plan for sustainable development into the 21st century, now known as Agenda 21. Two decades after its birth, the academic production related to Agenda21 is difficult to quantify, resulting increasingly difficult to find references in the literature beyond the official constituent documents.

Here, I present the results of a detailed investigation in which I attempt to extract, from main academic sources, the most important characteristics so as to acquire a wider more rigorous technical and academic perspective on the research related to Agenda21. To that end, bibliometric techniques are employed and applied to the totality of publications that cite or refer to the subject of “Agenda21” and that have been published in JCR-indexed journals.