El árabe como lengua extranjera en la enseñanza universitaria. (La lengua árabe: instrumento de comunicación)

Abstract

Análisis de algunos de los factores esenciales que influyen en el proceso de enseñanza/ aprendizaje del árabe como lengua extranjera, y propuestas para el buen desarrollo de dicho proceso. Estos factores, que atañen tanto a la materia como al profesor y al alumno, pueden resumirse en tres: 1. El marco sociocultural y las especificidades propias de la materia objeto de estudio, la lengua árabe. 2. Existencia de ciertos clichés y prejuicios sobre la lengua árabe, eforzados por el desconocimiento casi absoluto que el alumno universitario tiene de la realidad y características de la lengua que va a estudiar. 3. La preparación lingüística y pedagógica del profesor, que redundará en la mayor o menor calidad de los resultados de la actividad docente.

Analyses some of the essential factors that influence the teaching and learning process of Arabic as a foreign language and offers suggestions for the correct development of this process. These factors concern both the subject and the teacher and pupil, and can be summed up in three: 1. The sociocultural ambience and the characteristics of the subject, object of study, the Arabic language. 2. The existence of some assumptions and prejudices about the Arabic language, reinforced by the absolute ignorance the university student has about the characteristics and reality of the language he is going to study. 3. The linguistic and pedagogical knowledge of the professor, which will affect the final outcome and quality of the whole educational process.