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La organización de los contenidos de ciencias sociales, en la educación secundaria obligatoria, según el modelo teórico de principios científicos didácticos

dc.contributor.advisorGarcía Ruiz, Antonio Luis en_US
dc.contributor.authorPascual Segarra, Maríaen_US
dc.contributor.otherUniversidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Socialesen_US
dc.date.accessioned2012-02-16T12:27:07Z
dc.date.available2012-02-16T12:27:07Z
dc.date.issued2010en_US
dc.identifierD.L.: GR 2958-2010en_US
dc.identifier.isbn9788469325544en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/19550
dc.description.sponsorshipTesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales. Leída el 29 de abril de 2010en_US
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherGranada: Universidad de Granadaen_US
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licenseen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.subjectEducación Secundariaen_US
dc.subjectCiencias Socialesen_US
dc.titleLa organización de los contenidos de ciencias sociales, en la educación secundaria obligatoria, según el modelo teórico de principios científicos didácticosen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen_US
dc.subject.udc930en_US
dc.subject.udc373.5en_US
dc.subject.udc5802en_US
europeana.typeTEXTen_US
europeana.dataProviderUniversidad de Granada. España.en_US
europeana.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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