El centro como contexto de innovación

Abstract

Este módulo proporciona un marco y contexto para las acciones de mejora y asesoramiento a los centros educativos. Por eso, en primer lugar, se presentan las razones o lógicas que han llevado a constituir el centro escolar como base de la mejora y, consecuentemente, por qué tanto la formación como el asesoramiento debieran estar asentadas en el propio centro escolar. Entre uno y otro, se analizan los problemas que suele conllevar establecer culturas de colaboración, que puedan posibilitar comunidades profesionales de aprendizaje, dado que sin una acción conjunta es improbable que el centro escolar sea una unidad de mejora para hacer frente a los problemas. El desarrollo interno de los centros educativos como espacios institucionales para la innovación debe conducir, entonces, a qué acciones de asesoramiento pueden contribuir a una reconstrucción de tareas, funciones y roles en relación con los objetivos pretendidos.

This module provides a framework and context for the improvement actions and advice to schools. So first, are the reasons or logic that led to form the basis of school improvement and, therefore, why both training and advice should be settled in the school itself. In between, we analyze the problems that usually involves establishing collaborative cultures, which may enable professional learning communities, because without joint action is unlikely that school improvement is a unit to tackle the problems. The internal development of schools as institutional spaces for innovation must drive, then advice on what actions can contribute to a reconstruction of tasks, functions and roles in relation to the intended objectives.