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Input, interacción y adquisición del inglés como lengua extranjera en el aula : fase de acceso
| dc.contributor.author | Tejada Molina, Gabriel | en_US |
| dc.date.accessioned | 2011-02-21T12:30:56Z | |
| dc.date.available | 2011-02-21T12:30:56Z | |
| dc.date.issued | 1992 | en_US |
| dc.identifier.isbn | 8433817078 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10481/14273 | |
| dc.description | Reducción alta | en_US |
| dc.description.sponsorship | Univ. de Granada, 1992 | en_US |
| dc.format.extent | 7 microfichas (478 fotogramas);11 X 15 cm | en_US |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Granada: Universidad de Granada | en_US |
| dc.rights | Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | en_US |
| dc.subject | Lengua inglesa | en_US |
| dc.subject | Planificación educativa | en_US |
| dc.subject | Tesis doctorales | en_US |
| dc.title | Input, interacción y adquisición del inglés como lengua extranjera en el aula : fase de acceso | en_US |
| dc.type | doctoral thesis | en_US |
| dc.subject.udc | 802.0 | en_US |
| dc.subject.udc | 37.02 | en_US |
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