Actitud y autopercepción de la eficacia ante la escritura: estudio comparativo

Abstract

Para conocer y contrastar las actitudes y la autopercepción de la eficacia que presentan estudiantes de distintas culturas y titulaciones ante la escritura y el proceso de redacción, se realizó un estudio cuantitativo descriptivo, inferencial y correlacional, con una escala de medida para cada variable dependiente. Los resultados revelan un grado moderado general en ambas escalas y la existencia de diferencias actitudinales y de autopercepción significativas entre los participantes considerando la variable sexo, donde destacan las mujeres; en la escala de Autopercepción, según la titulación que cursan, sobresalen los alumnos de Posgrado; y en la escala de Actitud, dependiendo de la titulación del grupo de Posgrado, despunta el de Humanidades. Los contrastes por variables culturales (origen-lengua materna) no reflejan diferencias significativas.

In order to discover and contrast the attitudes and the self-perception of effectiveness shown by students from different cultures and educational stages in writing and the composition process, a descriptive, inferential and correlational study was carried out, with a measurement scale for each dependent variable. The results reveal a general moderate level on both scales and the existence of significant differences in attitude and self-perception between the participants when considering the variable gender, in which women stand out; on the scale of Self-perception, according to the qualification they are studying, Postgraduate students excel; and on the scale of Attitude, depending on the qualification held by the Postgraduate group, Humanities stand out. There are no significant differences according to cultural variables (origin-first language).