Escola e Juventudes: Encontros, Diálogos e Sonhos na construção do Projeto de Vida

Abstract

O artigo socializa resultados de um estudo que explora as perspectivas futuras dos jovens egressos do Ensino Fundamental, considerando seu Projeto de Vida, na conjuntura de um território educativo articulado com o modo de ser e viver do campo e da cidade. A investigação ancora-se no princípio de que as perspectivas futuras dos estudantes estão vinculadas aos seus foregrounds. A pesquisa é qualitativa e exploratória, com levantamento bibliográfico e questionário semiestruturado, foi realizada com um grupo de 30 jovens. Os dados coletados foram organizados e analisados a partir da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados indicam que o Projeto de Vida é um importante processo na formação dos jovens, contribuindo para a construção de suas identidades e relações sociais, representa um desafio, mas também a possibilidade de sonhar com novos futuros. A escola proporciona um espaço para as vozes dos jovens serem ouvidas e fortalecidas em conjunto.

The current article shares the results of a study that explores the future perspectives of young graduates from Elementary School, considering their Life Project, within the context of an educational territory articulated with the way of being and living in the countryside and the city. The following research,anchors on the principle that students’ future perspectives are linked to their foregrounds. Research was quantitative and exploratory, with a bibliographical survey and a semi-structured questionnaire, and was carried out with a group of 30 young people. The collected data was organized and analyzed using the Discursive Textual Analysis (DTA). The results indicate that the Life Project is an important process in youngsters’ formation, contributing to identity building and social relationships, representing a challenge, but also the possibility of dreaming of new futures. School offers a space for young people’s voices to be heard and strengthened together.