Female Participation in Futsal in Physical Education Classes: A Comparison of the Perceptions of Elementary School II Students

Abstract

Introducción: El prejuicio contra las mujeres en el fútbol sala aún existe, sin embargo, se han ido produciendo algunos cambios, ya que la escuela ha ido creando un ambiente integrador para todos. Objetivo: Analizar la percepción de los alumnos de Primaria II sobre la participación de las niñas en el fútbol sala. Métodos: La población de estudio estuvo conformada por 127 estudiantes, de ambos sexos (64 niñas y 63 niños), de la escuela primaria II, matriculados en la Escola de Ensino Básico Profesor Rudolfo Meyer. El instrumento de investigación fue elaborado por los propios investigadores, dividido en dos cuestionarios, uno para mujeres y otro para hombres. En ambos cuestionarios, las seis preguntas se estructuraron en un formato de escala Likert, abarcando opciones que iban desde uno (muy de acuerdo) hasta cinco (muy en desacuerdo). Se aplicó dos veces, a principios de junio (pre) y a finales de octubre (post). La información recolectada fue analizada mediante estadística descriptiva (media y desviación estándar) y frecuencia (número absoluto), organizada y disponible en una hoja de cálculo de Microsoft Excel®, Windows®10. Resultados y Discusion: Los chicos presentaron una percepción de respuesta consistente. Sin embargo, las niñas tenían diferencias de percepción; Sólo dos preguntas presentaron percepciones similares, indicando que no están de acuerdo ni en desacuerdo con el fomento del fútbol sala por parte de la familia y la opinión de sus compañeros sobre su participación en el fútbol sala. Conclusión: Corresponde al profesional de la educación física proponer iniciativas que puedan despertar el interés de las niñas por este deporte.

Introduction: Prejudice against females in futsal still exists, however, some changes have been happening, since the school has been creating an integrative environment for everyone. Aim: To analyze the perception of Elementary II students about girls’ participation in futs+633al. Methods: The study population was made up of 127 students, of both sexes (64 girls and 63 boys), from elementary school II, enrolled at Escola de Ensino Básico Professor Rudolfo Meyer. The research instrument was developed by the researchers themselves, divided into two questionnaires, one for females and the other for males. In both questionnaires, the six questions were structured in a Likert scale format, covering options ranging from one (strongly agree) to five (strongly disagree). It was applied twice, at the beginning of June (pre) and at the end of October (post). The information collected was analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation) and frequency (absolute number), organized and made available in a Microsoft Excel®, Windows®10 spreadsheet. Results & Discussion: The boys presented a consistent response perception. However, the girls had differences in perception; Only two questions presented similar perceptions, indicating that they neither agree nor disagree regarding the family's encouragement of futsal and their colleagues' opinion about their participation in futsal. Conclusion: It is up to the physical education professional to propose initiatives that can awaken girls' interest in this sport.