Primary School pupils' perception of the responsibility acquired in Physical Education according to the levels of the Personal and Social Responsibility Model

Abstract

Introducción: Atendiendo al contexto del sistema educativo actual, resulta necesario aplicar metodologías que respondan a las necesidades de la población escolar. Los modelos pedagógicos se configuran como recursos óptimos para atender a las necesidades de los escolares. Objetivo: El objetivo de esta investigación fue conocer la percepción de los participantes sobre sus comportamientos asociados a los niveles del Modelo de Responsabilidad Personal y Social, tras una intervención basada en la hibridación de dicho modelo junto al Aprendizaje Cooperativo. Método: Se empleó la prueba del pulgar para conocer el nivel de responsabilidad percibido por el alumnado. Resultados y discusión: Los resultados fueron positivos para cada uno de los valores personales y sociales estudiados. Estos coinciden con investigaciones previas que manifiestan la influencia positiva de ambos modelos sobre estos valores. Conclusión: Se recomienda aplicar este tipo de hibridación de modelos tanto en el ámbito educativo como en el científico dado los beneficios mostrados en la autopercepción del alumnado sobre sus comportamientos.

Introduction: In the context of the current educational system, it is necessary to apply methodologies that respond to the needs of the school population. Pedagogical models are configured as optimal resources to meet the needs of schoolchildren. Aim: The aim of this research was to find out the participants' perception of their behaviours associated with the levels of the Personal and Social Responsibility Model, after an intervention based on the hybridisation of this model together with Cooperative Learning. Method: The thumb test was used to find out the level of responsibility perceived by the students. Results and discussion: The results were positive for each of the personal and social values studied. These coincide with previous research showing the positive influence of both models on these values. Conclusion: It is recommended to apply this type of hybridisation of models in both the educational and scientific spheres, given the benefits shown in the students' self-perception of their behaviour.