Bem Viver: um programa gratuito e replicável de inteligência socioemocional

Abstract

Objetivou-se desenvolver um protótipo de programa de inteligência socioemocional voltado ao fortalecimento do autoconhecimento e da empatia, com o propósito de promover a saúde mental de alunos no contexto escolar. Foi realizado um estudo aplicado, qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência técnica e de desenvolvimento. Para isso, apresentou-se o processo de criação e implementação do protótipo a partir de três etapas: 1) benchmarking para o levantamento e análise comparativa de 19 programas nacionais e internacionais; 2) elaboração do protótipo de programa socioemocional com foco em autoconhecimento e empatia; e 3) implementação da intervenção, junto a 61 alunos. Como resultado, construiu-se o BEM VIVER, um programa breve, estruturado e organizado em 15 encontros, direcionado a crianças com idades entre 9 e 10 anos. Conclui-se que o novo programa representa uma ferramenta gratuita, replicável, de baixo custo de aplicação, com eficácia reconhecida na literatura, que pode ser usado em contexto escolar.

The objective was to develop a prototype socio-emotional intelligence program aimed at strengthening self-awareness and empathy, with the purpose of promoting students' mental health in the school context. An applied, qualitative, descriptive study was conducted, in the form of a technical experience and development report.

To this end, the process of creating and implementing the prototype was presented in three stages: 1) benchmarking for the survey and comparative analysis of 19 national and international programs; 2) development of the socio-emotional program prototype with a focus on self-awareness and empathy; and 3) implementation of the intervention with 61 students. As a result, BEM VIVER was developed, a brief program structured and organized into 15 sessions, aimed at children aged 9 and 10. It was concluded that the new program represents a free, replicable, low-cost tool with recognized effectiveness in the literature, which can be used in a school context.