Presión familiar y escolar en los estudiantes de Corea del Sur

Abstract

Este artículo aborda la presión educativa en Corea del Sur desde un enfoque socioeducativo, centrándose en sus efectos sobre la salud mental de los estudiantes. Analiza como las familias y las escuelas imponen altas expectativas que afectan el bienestar emocional de los jóvenes. A través de una metodología cualitativa basada en el estudio de casos, se busca comprender las experiencias personales de los estudiantes frente a esta presión. El estudio incluye 22 entrevistas semiestructuradas: catorce a coreanos y ocho a españoles residentes en Corea del Sur, lo que permite contrastar visiones internas y externas. Los resultados revelan que la presión familiar, ligada al deseo de éxito socioeconómico, se refuerza por un sistema educativo altamente competitivo, centrado en la memorización y la evaluación continua. Esta combinación genera un entorno exigente que ignora la diversidad y afecta negativamente la salud emocional. El estudio destaca el rol clave de la familia y la escuela en este fenómeno.

This article addresses educational pressure in South Korea from a socioeducational approach, focusing on its effects on students' mental health. It analyzes how families and schools impose high expectations that affect the emotional well-being of young people. Through a qualitative methodology based on case studies, it seeks to understand the personal experiences of students in the face of this pressure. The study includes 22 semi-structured interviews: fourteen with Koreans and eight with Spaniards living in South Korea, which allows contrasting internal and external visions. The results reveal that family pressure, linked to the desire for socioeconomic success, is reinforced by a highly competitive educational system, focused on memorization and continuous assessment. This combination generates a demanding environment that ignores diversity and negatively affects emotional health. The study highlights the key role of the family and the school in this phenomenon.