Desarrollo de las competencias sustentables, normativas e interpersonales desde la orientación educativa para alumnos de la Facultad de Pedagogía de Poza Rica

Abstract

Hoy en día la educación superior está centrada en enfoques que priorizan habilidades técnicas y cognitivas por encima de una visión integral que considere la sustentabilidad como eje transversal. Por ello, se realizó una investigación en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, región Poza Rica-Tuxpan para conocer las problemáticas relacionadas al desarrollo de competencias sustentables; en esta investigación se reveló que el 70% de estudiantes no conoce qué son las competencias sustentables y también la falta de desarrollo en las siguientes competencias sustentables: normativa e interpersonal. Esta problemática ha provocado generaciones de profesionales con escasa sensibilidad ambiental, escaso compromiso social y poca disposición para asumir su rol como agentes transformadores del entorno. El presente trabajo aborda la importancia del desarrollo de competencias sustentables desde la orientación educativa fortaleciendo el área para la prevención y el desarrollo humano en alumnos de la facultad de pedagogía con el fin de contribuir al desarrollo sostenible y también el compromiso como futuros educadores que estén comprometidos con la sociedad para crear una cultura sustentable que favorezca la preservación del planeta.

Today, higher education focuses on approaches that prioritize technical and cognitive skills over a comprehensive vision that considers sustainability as a cross-cutting theme. For this reason, a study was conducted at the Faculty of Pedagogy of the University of Veracruz, Poza Rica-Tuxpan region, to understand the problems related to the development of sustainable competencies. This study revealed that 70% of students do not know what sustainable competencies are and also lack development in the following sustainable competencies: normative and interpersonal. This problem has led to generations of professionals with little environmental awareness, limited social commitment, and little willingness to assume their role as agents of transformation of the environment. This paper addresses the importance of developing sustainable competencies from an educational perspective, strengthening the areas of prevention and human development in students of the Faculty of Pedagogy in order to contribute to sustainable development. It also fosters the commitment of future educators to create a sustainable culture that favors the preservation of the planet.