La memoria en el proyecto: la ciudad, sustrato intelectual en la construcción de las ideas

Abstract

El palimpsesto cultural que conforman nuestras ciudades debe convertirse en una herramienta eficaz para comprender cómo se genera la arquitectura y para abordar adecuadamente el aprendizaje del proyecto. La enseñanza exige la especificidad de un sustrato cultural y demanda un entorno urbano adecuado que convierta a la arquitectura en referente pedagógico permanente. La docencia debe ejercitar una revisión permanente de la realidad que provoque actos creativos derivados del acercamiento científico al lugar y que garantice el establecimiento de nuevas asociaciones de ideas entre el conocimiento personal y una experiencia permanentemente enriquecida y renovada. La enseñanza como ámbito de reflexión, metáfora de la propia ciudad: el lugar donde hacer confluir espacio y tiempo.

The cultural palimpsest that shape our cities must become an effective tool to understand how architecture is generated and to adequately address project learning. Teaching requires the specificity of a cultural substratum and demands a suitable urban environment that makes architecture a permanent pedagogical reference. The teaching must exercise a permanent review of reality that provokes creative acts derived from the scientific approach to the place. It should also ensure the establishment of new associations of ideas between personal knowledge and a constantly enriched and renewed experience. Teaching as a field of reflection, a metaphor for the city itself: the place where space and time meet.