Tareas y proyectos aplicados a las prácticas docentes del alumnado del Grado de Educación Primaria: una experiencia didáctica en lengua española y patrimonio cultural

Abstract

La educación contemporánea se orienta hacia modelos pedagógicos que otorgan al alumnado un papel activo mediante su participación en experiencias de aprendizaje significativo. En este contexto, los currículos basados en competencias promueven la transversalidad disciplinar y la integración de saberes, favoreciendo una comprensión global de los fenómenos educativos. Bajo este enfoque, metodologías como el aprendizaje por tareas (APP) y el aprendizaje basado en proyectos (ABP) se consolidan como estrategias que priorizan el principio de aprender haciendo, en contraste con modelos tradicionales centrados en la mera ejecución de actividades.

La propuesta presentada se fundamenta en la implementación de un proyecto interdisciplinar desarrollado con estudiantes de primer curso del Grado en Educación Primaria, con el propósito de articular contenidos de Didáctica de la Lengua y de Patrimonio histórico y cultural. El objetivo principal es familiarizar al futuro profesorado con el diseño y aplicación de proyectos educativos integrados, potenciando su capacidad para transferir estas metodologías al aula de Educación Primaria. Entre los objetivos específicos destacan la identificación de los principios del enfoque por tareas y proyectos, la elaboración de un modelo didáctico interdisciplinar y la coordinación del trabajo dentro y fuera del aula mediante actividades secuenciadas. Los resultados esperados apuntan a fortalecer la formación docente inicial mediante experiencias prácticas que reflejen la complejidad y riqueza del aprendizaje competencial.