Empoder(hadas): heroínas y villanas en el imaginario digital Milennial y Z

Abstract

El trabajo se inscribe en las líneas de investigación sobre cultura digital, feminismo transmedia y educación literaria en entornos virtuales e invita a reflexionar sobre la vigencia de los relatos de tradición oral y su capacidad de adaptación a los formatos digitales contemporáneos. Asimismo, se plantea cómo estas prácticas pueden contribuir a una alfabetización crítica en cultura visual y digital, sensibilizar en torno a los discursos de género implícitos en estos relatos y fomentar lecturas feministas en clave digital. Empoder(hadas) reivindica el potencial educativo y transformador de la cultura popular en red y subraya la importancia de integrar estas narrativas resignificadas en los debates académicos sobre igualdad, cultura digital y educación literaria en la sociedad hipermedia.

Abstract: The work is framed within research on digital culture, transmedia feminism, and literary education in virtual environments. It invites reflection on the relevance of oral-tradition narratives and their ability to adapt to contemporary digital formats. It also considers how these practices can contribute to critical literacy in visual and digital culture, raise awareness of the gender discourses embedded in these narratives, and foster feminist readings in a digital key. Empower(fairies) highlights the educational and transformative potential of popular networked culture and underscores the importance of integrating these re-signified narratives into academic debates on equality, digital culture, and literary education in hypermedia society.