Percepciones de madres y padres en torno a la enseñanza de una segunda lengua extranjera en Educación Primaria: un estudio piloto

Abstract

Este capítulo presenta los resultados de un estudio piloto destinado a investigar las perspectivas de madres y padres en torno a la enseñanza de Francés y de Inglés como lenguas extranjeras en la etapa de Educación Primaria. Dada la reciente implantación en Andalucía del Francés de 3.º a 6.º de Educación Primaria, los integrantes de la comunidad educativa –alumnado, profesorado, y madres y padres– nos enfrentamos a una realidad en las aulas que, aunque responde a las necesidades de la nueva sociedad intercultural y plurilingüe, merece ser estudiada en profundidad. Se trata de una investigación novedosa al centrarse, en parte, en las percepciones sobre la enseñanza del Francés que, como Segunda Lengua Extranjera se imparte de manera obligatoria en esta etapa educativa desde el curso escolar 2016-2017 en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Asimismo, se establecerá una comparación entre las perspectivas de madres y padres en torno a la enseñanza del Inglés y del Francés en esta etapa.