Implementación de gamificación con Kahoot en la enseñanza del vocabulario chino: una experiencia docente con alumnos hispanohablantes

Abstract

Este trabajo estudia la implementación de la herramienta Kahoot a través de una experiencia docente en un grupo de estudiantes de la asignatura «Lengua C Nivel 6, Chino» en la Universidad de Granada. Los principales objetivos fueron: conocer la percepción de los estudiantes sobre el uso de Kahoot para aprender chino, especialmente en lo que respecta al vocabulario, identificar las ventajas y aspectos importantes a tener en cuenta en su aplicación, y determinar qué tipo de enfoques son más beneficiosos para el aprendizaje y la enseñanza del vocabulario chino. Para alcanzar estos objetivos, se realizó una encuesta que sirvió de base para el análisis y la discusión. Los resultados obtenidos demuestran que el uso de esta herramienta ofrece una amplia gama de beneficios y características positivas: es interactivo, constructivo, práctico, dinámico, ameno y lúdico. Por tanto, es útil y beneficioso aplicarlo en el aula de Chino. Además, se destaca su eficacia para el aprendizaje del vocabulario, dado que Kahoot permite repasar, autoevaluar, consolidar y practicar lo aprendido, al tiempo que mejora la atención y promueve el interés de los alumnos.

This paper studies the implementation of the Kahoot tool through a teaching experience with a group of students in the course "Chinese Language Level 6" at the University of Granada. The main objectives were to understand the students' perception of using Kahoot to learn Chinese, particularly regarding vocabulary; identify the advantages and important aspects to consider in its application; and determine which types of approaches are most beneficial for learning and teaching Chinese vocabulary. To achieve these objectives, a survey was conducted that served as the basis for analysis and discussion. The results obtained demonstrate that the use of this tool offers a wide range of benefits and positive characteristics: it is interactive, constructive, practical, dynamic, enjoyable, and playful. Therefore, it is useful and beneficial to apply it in the Chinese classroom. Additionally, its effectiveness for vocabulary learning is highlighted, as Kahoot allows for reviewing, self-assessing, consolidating, and practicing what has been learned, while also improving attention and promoting student interest.