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Prácticas de enseñanza en un contexto microdigital-multilingüe y su efecto en la argumentación científica

dc.contributor.authorFernández-Lancho, Eric
dc.contributor.authorArroyo González, Rosario 
dc.date.accessioned2026-01-12T07:36:55Z
dc.date.available2026-01-12T07:36:55Z
dc.date.issued2024-08
dc.identifier.citationFernández-Lancho, E. & Arroyo, R. (2024). Prácticas de enseñanza en un contexto microdigital-multilingüe y su efecto en la argumentación científica. En R. Arroyo, E.M. Evia, & C. de Barros (Eds). Comunicación sostenible de conocimiento en contextos presenciales y/o digitales. (pp.13-30). Octaedro. DOI: 10.36006/09631-1es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/109441
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherOctaedroes_ES
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.titlePrácticas de enseñanza en un contexto microdigital-multilingüe y su efecto en la argumentación científicaes_ES
dc.typebook partes_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.36006/09631-1


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Nombre:
5 - Capitulo2024 - Octaedro.Pr ...
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3.453Mb
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