Marco de competencias docentes LEyLA. Un nuevo profesorado para una infancia plurilingüe

Abstract

El marco de competencias docentes que presentamos en este libro es el resultado del proyecto I+D+i LEyLA: «Diseño de un perfil docente para la Educación Infantil desde un enfoque plurilingüe: aprendizaje de lenguas extranjeras y lenguas adicionales en la infancia» (https://proyectoleyla.eu/), desarrollado en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica, Tecnológica y de Innovación 2021-2023 (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Gobierno de España). LEyLA nació con el propósito de diseñar un perfil docente para la Educación Infantil desde un enfoque plurilingüe, respondiendo a las demandas de una escuela cada vez más diversa y multilingüe. El proyecto ha sido coordinado por la Universidad de Granada y ha contado con la colaboración de la Universidad de Málaga, la Universidad de Alicante y la Universidad Complutense de Madrid, cuya implicación ha sido clave para dar forma a la propuesta que hoy compartimos. Este marco no es solo un producto académico; es fruto de un proceso profundamente colaborativo, en el que docentes, investigadores y expertos nacionales e internacionales han compartido conocimientos, experiencias y entusiasmo, creando una comunidad comprometida y generosa. Además, hemos contado con un equipo de expertas internacionales de múltiples universidades que avalan la validez del mismo fuera del territorio nacional. Difundimos este marco en castellano, valenciano e inglés como expresión de nuestro firme compromiso con el plurilingüismo y con la idea de que este documento es, ante todo, una herramienta para empoderar a quienes forman y acompañan a los niños y niñas en sus primeros aprendizajes. Invitamos a docentes, formadores y responsables educativos a hacerlo suyo, adaptarlo a sus contextos y utilizarlo como guía para fortalecer la Educación Infantil desde una perspectiva verdaderamente plurilingüe.

The teaching competency framework presented in this book is the result of the LEyLA R&D&I project: "Designing a teaching profile for early childhood education from a multilingual approach: learning foreign languages and additional languages in childhood" (https://proyectoleyla.eu/), developed within the framework of the 2021-2023 State Plan for Scientific, Technological and Innovation Research (Ministry of Science, Innovation and Universities, Government of Spain). LEyLA was created with the aim of designing a teaching profile for Early Childhood Education from a multilingual approach, responding to the demands of an increasingly diverse and multilingual school system. The project has been coordinated by the University of Granada with the collaboration of the University of Malaga, the University of Alicante and the Complutense University of Madrid, whose involvement has been key in shaping the proposal we are sharing today. This framework is not just an academic product; it is the result of a deeply collaborative process, in which teachers, researchers and national and international experts have shared their knowledge, experiences and enthusiasm, creating a committed and generous community. In addition, we have had the support of a team of international experts from multiple universities who endorse its validity outside the national territory. We are disseminating this framework in Spanish, Valencian and English as an expression of our firm commitment to multilingualism and to the idea that this document is, above all, a tool to empower those who educate and accompany children in their early learning. We invite teachers, trainers and educational leaders to make it their own, adapt it to their contexts and use it as a guide to strengthen Early Childhood Education from a truly multilingual perspective.