El cálculo mental entre los amazighes de Melilla: la influencia de la cultura y la lengua
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Universidade Estadual Paulista
Fecha
2025Referencia bibliográfica
Harrouch-Mohamed, Y., & Albanese, V. (2025). El cálculo mental entre los amazighes de Melilla: la influencia de la cultura y la lengua. Bolema - Boletim de Educação Matemática, 39, e250168. https://doi.org/10.1590/1980-4415v39a250168
Resumen
Analizando las prácticas matemáticas de diversos grupos culturales, se ha reconocido la influencia de factores
socioculturales y lingüísticos en el desarrollo del pensamiento matemático y, en particular, en el cálculo mental.
En esta investigación se ha propuesto explorar la influencia de factores socioculturales del amazigh y factores
lingüísticos del tamazight en el proceso de cálculo mental, en situaciones cotidianas, realizando un estudio de
naturaleza cualitativa en Melilla. La recolección de la información se ha llevado a cabo mediante entrevistas
semiestructuradas donde las preguntas han sido elaboradas partiendo de determinadas situaciones cotidianas. Los
resultados revelan el empleo de diferentes estrategias de cálculo mental por los participantes. Se destaca la
referencia en contexto, así como el uso de diferentes cantidades culturales como muestra de cómo la cultura y la
lengua pueden moldear la forma en que las personas interactúan con los números y calculan. Analyzing the mathematical practices of various cultural groups, the influence of sociocultural and linguistic
factors on the development of mathematical thinking, and in particular on mental arithmetic, has been
recognized. This research proposes to explore the influence of sociocultural factors of Amazigh and linguistic
factors of Tamazight on the process of mental calculation in everyday situations through an exploratory and
qualitative research in Melilla. Information was collected through semi-structured interviews where the questions
were developed based on certain everyday situations. The results reveal different mental calculation strategies
employed by the participants, such as contextual reference and the use of various cultural quantities, as an
example of how culture and language can shape the way people interact with numbers and calculate.





