Revisión sistemática de programas de educación correccional y justicia restaurativa dirigidos a menores infractores: efectos en la reeducación, resocialización y reincidencia (2013-2023).

Abstract

El endurecimiento de la Ley 5/2000, hace necesario que las intervenciones con los menores sigan una vía en la que se resalten los valores educativos en su. Esta revisión sistemática buscar conocer cuáles son los efectos de los programas educativos que se llevan a cabo con los menores y de los programas de justicia restaurativa como alternativa al proceso penal. Se hizo una revisión de la literatura acotada en la última década (2013-2023) basada en el protocolo PRISMA, centrando la búsqueda en las bases de datos SCOPUS, WoS y ERIC, identificando finalmente diecisiete artículos relevantes. La producción científica sobre el tema ha sido variable en la última década, destacándose Estados Unidos como el país con mayor producción sobre la temática. Los programas de educación correccional y justicia restaurativa para menores infractores muestran que su efectividad para la reinserción y la reducción de reincidencia depende de la adecuación a la normativa, perfil del menor y tipo de delito. La participación de la familia y otros agentes comunitarios es crucial para reducir la reincidencia. Por último, se enfatiza la necesidad de investigaciones a largo plazo sobre la eficacia de la justicia restaurativa y de redirigir los programas de educación correccional hacia la inclusión de la familia y la comunidad en los procesos educativos de los menores para favorecer su reinserción.

The tightening of Law 5/2000 has made it essential for interventions with minors to follow an approach that highlights educational values. This systematic review aims to examine the effects of educational programmes implemented with juvenile offenders, as well as restorative justice programmes used as alternatives to criminal proceedings. A literature review covering the last decade (2013–2023) was conducted using the PRISMA protocol, focusing on the SCOPUS, WoS, and ERIC databases, and identifying seventeen relevant articles. Scientific output on the topic has fluctuated over the decade, with the United States emerging as the leading contributor. The effectiveness of correctional education and restorative justice programmes in promoting reintegration and reducing recidivism depends on their alignment with legal frameworks, the individual profiles of juveniles, and the nature of the offences. Family involvement and engagement from other community actors play a crucial role in reducing recidivism. The findings underscore the need for longterm research on restorative justice and the importance of reorienting correctional education programmes to include family and community participation in juvenile educational processes to support reintegration.

Le durcissement de la Loi 5/2000 oblige les interventions auprès des mineurs à suivre une voie dans laquelle les valeurs éducatives elles-mêmes sont mises en exergue. Cette revue systématique cherche à comprendre les effets des programmes éducatifs menés auprès des mineurs, ainsi que des programmes de justice réparatrice en tant qu’alternative aux procédures pénales. Une revue de la littérature a été réalisée au cours de la dernière décennie (2013-2023) sur la base du protocole PRISMA, en concentrant la recherche sur les bases de données SCOPUS, WoS et ERIC et en identifiant finalement dix-sept articles pertinents. La production scientifique sur le sujet a varié au cours de la dernière décennie, les États-Unis se distinguant comme le pays ayant la plus forte production sur le sujet. Les programmes d’éducation correctionnelle et de justice réparatrice pour les mineurs délinquants montrent que leur efficacité en matière de réinsertion et de réduction de la récidive dépend de l’adaptation à la réglementation, du profil du mineur et du type d’infraction. L’implication de la famille et d’autres acteurs de la communauté est cruciale pour réduire la récidive. Enfin, la nécessité d’une recherche à long terme sur l’efficacité de la justice réparatrice et l’opportunité de réorienter les programmes d’éducation correctionnelle vers l’inclusion de la famille et de la communauté dans les processus éducatifs des mineurs afin de favoriser leur réinsertion est soulignée.