Desenvolver o Pensamento Computacional através do Ensino Exploratório numa Aula de Matemática do 4.º Ano de Escolaridade

Abstract

O Pensamento Computacional (PC) é uma capacidade matemática reconhecida na literatura da especialidade como essencial no processo de resolução de problemas. Neste artigo apresentamos uma proposta para desenvolver o PC no 4.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico português, através do modelo de Ensino Exploratório. Implementaram-se três sessões, com o objetivo de desenvolver o PC dos alunos e colmatar as suas dificuldades de relacionamento interpessoal. Durante as sessões, planificadas com base neste modelo de ensino, os alunos resolveram em grupo e de forma colaborativa tarefas que envolveram conceitos matemáticos, como a orientação espacial, recolha, organização e análise de dados e a interpretação e modelação de situações com a multiplicação no sentido combinatório. Estas sessões promoveram a incorporação de tarefas que permitiram o desenvolvimento das cinco dimensões do PC e a superação das dificuldades de relacionamento interpessoal, além de contribuir para o aprofundamento dos conhecimentos matemáticos mencionados.

Computational Thinking (CP) is a mathematical ability recognized in the specialty literature as essential in the problem-solving process. In this article we present a proposal to develop CP in the 4th grade of primary school, through the Exploratory Teaching model. Three sessions were implemented, with the aim of developing the students' CP and overcoming their difficulties in interpersonal relationships. During the sessions, planned based on this teaching model, students collaboratively solved tasks involving mathematical concepts, such as spatial orientation, collection, organization and analysis of data and the interpretation and modeling of situations with multiplication in the combinatorial sense. These sessions promoted the incorporation of tasks that allowed the development of the five dimensions of CP and overcoming difficulties in interpersonal relationships, in addition to contributing to the deepening of the mathematical knowledge.