Dimensão Técnico-Pedagógica das ações do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica no Brasil: um Relato de Experiência

Abstract

No sistema público de saúde brasileiro, a Estratégia Saúde da Família (ESF) oferece cuidado biopsicossocial comunitário, contando com suporte pedagógico de profissionais especializados do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB), para aumentar a resolução de demandas. O presente estudo objetivou compreender a dimensão técnico-pedagógica das ações do NASF-AB em uma capital do nordeste do Brasil. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, de tipo etnográfico, com observação-participante de duas equipes do NASF-AB, cujo dados foram analisados por relato etnográfico. Os resultados sinalizam que o serviço teve um impacto positivo na saúde dos usuários, através do desenvolvimento de atividades grupais educativas. Entretanto, o apoio pedagógico à ESF ainda é limitado por dificuldade na relação entre as equipes dos dois serviços. Concluiu-se que, apesar da pouca relação pedagógica com as equipes da ESF, o NASFAB apresentou progressos significativos no cuidado em saúde biopsicossocial e comunitário.

In the Brazilian public health system, the Family Health Strategy (ESF) offers community biopsychosocial care, with pedagogical support from specialized professionals from the Expanded Family Health and Primary Care Center (NASF-AB), to increase demand resolution. The present study aimed to understand the technical-pedagogical dimension of the NASF-AB actions in a capital in the Northeast of Brazil. Qualitative research was carried out, of an ethnographic type, with participant observation of two NASF-AB teams, whose data were analyzed through ethnographic reports. The results indicate that the service positively impacted the health of users, through the development of educational group activities. However, pedagogical support for the ESF is still limited due to difficulties in the relationship between the teams of the two services. It was concluded that, despite the little pedagogical relationship with the ESF teams, the NASF-AB made significant progress in biopsychosocial and community health care.