https://hdl.handle.net/10481/7453 Thu, 16 Apr 2026 18:03:37 GMT 2026-04-16T18:03:37Z https://hdl.handle.net/10481/110761 Canales de comunicación en el aprendizaje de asignaturas de Derecho Financiero y Tributario: el contraste entre medios tradicionales de información y plataformas y redes sociales García Carcuel, María Proyecto de innovación docente cuyo principal objetivo ha sido aprovechar las ventajas que ofrecen los medios de comunicación para aumentar el interés de los alumnos por las materias objeto de las asignaturas, permitiendo una actualización constante de las materias. Con un doble propósito: Para los ALUMNOS, concienciar al alumnado de la trascendencia práctica de las asignaturas a la vez que se establece un vínculo o nexo común que les permita acercarse a la materia con un lenguaje visual y una perspectiva a la que están acostumbrados. Para el PROFESORADO, analizar y reflexionar sobre la utilidad de esos recursos y si tienen un impacto positivo en la motivación del alumno. https://hdl.handle.net/10481/110761 https://hdl.handle.net/10481/96968 Enseñanza del Derecho mediante supuestos prácticos interdisciplinares e interdepartamentales Pérez Lara, Manuel; Damas Serrano, Antonio José; García Caracuel, María; Bertrán Girón, María; Roca Fernández-Castanys, Juan Antonio; Rojo Álvarez De Manzaneda, Carmen Lorena; Rojo Álvarez De Manzaneda, Rafael Pablo; Maldonado Molina, Francisco J.; Álvarez Manzaneda Roldán, María C.; Rojo Álvarez Manzaneda, María Leticia; Martínez Cuevas, María Dolores; Ruiz Robledo, Agustín; Ramos Tapia, María Inmaculada; Robles Castillo, Margarita; García Garnica, María Del Carmen; Palazón Garrido, María Luisa; Martín León, Antonio Con la participación de docentes pertenecientes a ocho áreas de conocimiento de la Facultad de Derecho de la Universidad de Granada, se han elaborado materiales docentes, de carácter interdisciplinar e interdepartamental, que establece las bases para la resolución de supuestos prácticos por los alumnos, con la pretensión de que adquieran una visión global de una misma situación afectada por distintas disciplinas jurídicas, utilizando la tecnología de la información. https://hdl.handle.net/10481/96968 https://hdl.handle.net/10481/96960 Equipos docentes: Materiales para los estudios impartidos en la Facultad de Derecho de Granada García Garnica, María Del Carmen; García Pérez, Rosa María; Martínez Cuevas, María Dolores; Serrano Falcón, Carolina; Álvarez Manzaneda Roldán, María; Rojo Álvarez Manzaneda, María Leticia; Pérez Piaya Moreno, Cristina; García Caracuel, María; Bertrán Girón, María; Jabalera Rodríguez, Antonia; Damas Serrano, Antonio José; Ruiz Sutil, María Carmen; Rueda Valdivia, Ricardo; Marchal Escalona, Nuria; Lara Aguado, Ángeles; Sánchez Ortega, Antonio José; Segura Serrano, Antonio; Roldán Barbero, Francisco Javier; López-Jurado Romero De La Cruz, Carmen; Pérez Bernández, Carmela; Marín Asís, Rafael; Maldonado Molina, Francisco J.; Rojo Álvarez De Manzaneda, Carmen Lorena; Rojo Álvarez De Manzaneda, Rafael Pablo; Ramos Tapia, María Inmaculada; Iboleón Salmerón, María Belén; Torres Rosell, Nuria; Belda Marcado, Javier; Robles Velasco, Luis Mariano; Camacho de los Ríos, Manuel; Barrilao González, Pedro Enrique; Ruiz Resa, Josefa Dolores; Quesada Morillas, Yolanda María; Sánchez Aranda, Antonio Serafín; Martínez Dhier, Alejandro; Díaz De La Guardia López, Luis Manuel Treinta y nueve docentes, de catorce disciplinas jurídicas, han creado materiales docentes que intentan, entre otros fines, por un lado, convertirse en una herramienta para el profesor que podrá utilizar en el desarrollo de su disciplina y, por otro, para el alumno, que desde el principio de curso, podrá disponer. de materiales de trabajo para un mejor y más cercano conocimiento de las asignaturas que deben de preparar, teniendo un doble objetivo: facilitar el estudio de las mismas al disponer de supuestos prácticos resueltos que les orienta sobre cómo dar solución a los no resueltos junto con las preguntas de tipo test. Además el alumno puede adquirir una visión práctica del Derecho desde una perspectiva interdisciplinar, al disponer de supuestos prácticos interdepartamentales. Se recogen en sus 1.131 páginas, 87 supuestos prácticos resueltos, 106 supuestos sin resolver y 768 preguntas de tipo test, junto con 7 supuestos interdisciplinares. https://hdl.handle.net/10481/96960