https://hdl.handle.net/10481/7419 Mon, 20 Apr 2026 02:51:02 GMT 2026-04-20T02:51:02Z https://hdl.handle.net/10481/23201 Las medidas del MEC para mejorar la calidad de la enseñanza desde la perspectiva de los secretarios de los centros escolares Caballero Martínez, Juan https://hdl.handle.net/10481/23201 https://hdl.handle.net/10481/23200 ¿Qué papel juegan los departamentos en el desarrollo profesional de los profesores de secundaria? Estebaranz García, Araceli; Mingorance Díaz, Pilar El conocimiento de la enseñanza está muy influenciado por la educación primaria, lo que no termina de coincidir con lo que ocurre en secundaria. En nuestros institutos son los departamentos docentes los principales motores de socialización y de identidad profesional, al tiempo que contexto real de desarrollo curricular y profesional. Desde ahí se plantea la necesidad de investigar sobre el potencial y realidades de los departamentos docentes de secundaria en estos ámbitos. Este artículo presenta, por tanto, los resultados de una investigación subvencionada por el CIDE (1996–98) sobre modelos de planificación en educación secundaria. Entre sus conclusiones destaca como la planificación colaborativa ofrece una oportunidad real de desarrollo curricular adaptado que exige y posibilita desarrollo profesional. Los departamentos docentes son pues un lugar interesante para ir forjando lazos profesionales de colaboración entre los profesores de educación secundaria que merecen mayor atención, y a ello se dedica este trabajo.; The knowledge of the teaching is very influenced by the primary education, what does not terminate of coinciding with what occurs in secondary. In our institutes are the educational departments the main motor of socialisation and of professional identity, to the time that actual context of curricular development and professional. From there it is outlined the need of investigating on the potential and realities of the educational departments of secondary in these areas. This item presents, by so much, the results of an investigation subsidized by the CIDE (1996–98) on planning models in secondary education. Among their conclusions highlights as the collaborative planning offers an actual opportunity of curricular development adapted that demands and make possible professional development. The educational departments are since an interesting place to go forging professional collaboration loops among the secondary education teachers that deserve greater attention, and to this is devoted this work. https://hdl.handle.net/10481/23200 https://hdl.handle.net/10481/23199 Reflexiones profesionales en voz alta Fernández Gálvez, Juan De Dios Reflexiones profesionales en voz alta https://hdl.handle.net/10481/23199 https://hdl.handle.net/10481/23198 Las redes holónicas y el desarrollo institucional: la reestrucutración de los centros (estructuras multifuncionales polivalentes) como necesidad para responder a la diversidad Domínguez Fernández, Guillermo Los centros educativos actuales, mientras permanezcan aislados, son incapaces de responder a las demandas socio–educativas del entorno. En la sociedad del conocimiento es necesario replantearse los perfiles profesionales del profesorado, la consolidación de la tutoría como eje de funcionamiento de los centros, las estructuras de apoyo y asesoramiento al profesorado y una dirección profesional capaz de integrar al centro en otras redes y estructuras de carácter holónico. Estas redes están formadas por diversas organizaciones que se unen y colaboran entre sí, desde su especificidad, características diferenciales, especialización y autonomía. De este modo este trabajo pasa repaso a las nuevas demandas, describiendo nuevas realidades y funciones, perfiles y estructuras polivalentes de reconversión. Seguidamente apuesta por una ruptura de los círculos de la cultura de la calidad para la desigualdad y el desarrollo de un nuevo modelo de desarrollo institucional en redes holónicas.; The actual schools, while stay isolated, they are unable to answering to the socio-educational demands of the environment. In the society of the knowledge is necessary be replanted the professional profiles of the professorship, the consolidation of the tutorship as operation shaft of the schools, you format them of support and advice to the professorship and a capable professional address of integrating to the school in other networks and you format of holonic character. These networks are formed by various organisations that are bound and collaborated mutually, from their specificy, differential features, specialisation and autonomy. Of this mode this work passes revision to new demands, describing new realities and features, profiles and polyvalues strutures of rationalisation. Subsequently it bets by a break of the circles of the culture of the quality for the inequality and the development of a new institutional development model in holonics networks. https://hdl.handle.net/10481/23198 https://hdl.handle.net/10481/23197 Asesoramiento y encuentro profesional en el aula Domingo Segovia, Jesús https://hdl.handle.net/10481/23197