https://hdl.handle.net/10481/70368 Tue, 07 Apr 2026 02:24:39 GMT 2026-04-07T02:24:39Z https://hdl.handle.net/10481/79260 A historical-legal approach to the process of standardisation of physical education in the primary school curriculum during the spanish democratic period Torrado Sánchez, Jorge Juan; Checa Domene, Lara; De Haro Martín, Estefanía; Gutiérrez Lozano, Carla Resumen: Introducción: El sistema educativo español ha sufrido un proceso de reconversión educativa donde se diferencian tres períodos distintos de cambios desde la entrada de la democracia. Uno coyuntural centrado en el cambio de paradigma, otro estructural donde se modifica el currículum tradicional y por último, una fase donde las adaptaciones en la educación son dictadas por las exigencias de un mercado globalizado. Por su parte y de forma paralela, la asignatura de Educación Física (EF) y los docentes especializados en esta área han tenido su propio proceso de normalización y reconocimiento con el resto de materias escolares y de titulaciones universitarias relacionadas con la docencia de Educación Primaria. Método: Este estudio de investigación se fundamenta en una búsqueda de la literatura, donde se llevará a cabo un análisis crítico documental de la literatura histórico-legal relacionada con el área de EF y con su evolución dentro del currículum de Educación Primaria durante el período democrático español. Resultados y discusión: Entre los resultados se evidencia que, aunque su integración ha tenido altibajos, en la actualidad, el área de EF comparte el mismo estatus normativo y académico que el resto de disciplinas universitarias y de asignaturas de carácter curricular. Conclusiones: No obstante, aún le quedan espacios sin cubrir dentro de su propio proceso de normalización y un horizonte lleno de retos pendientes en los que se espera mucho de ella con respecto al nuevo paradigma educativo, es decir, el de una educación plena e inclusiva de todo el alumnado.; Abstract: Introduction: The Spanish education system has undergone a process of educational reconversion in which three distinct periods of change can be distinguished since the advent of democracy. One of these is a conjunctural one centred on the change of paradigm, another structural one in which the traditional curriculum is modified and finally, a phase in which adaptations in education are dictated by the demands of a globalised market. At the same time, the subject of Physical Education (PE) and the teachers specialising in this area have undergone their own process of standardisation and recognition with the rest of the school subjects and university degrees related to Primary Education teaching. Method: This research study is based on a literature search, where a critical documentary analysis of the historical-legal literature related to the area of PE and its evolution within the Primary Education curriculum during the Spanish democratic period will be carried out. Results and discussion: The results show that, although its integration has had ups and downs, at present, the area of PE shares the same regulatory and academic status as the rest of university disciplines and curricular subjects. Conclusions: Nevertheless, there are still spaces to be filled within its own process of normalisation and a horizon full of pending challenges in which much is expected of it with respect to the new educational paradigm, i.e. that of a full and inclusive education for all students.; Resumo: Introdução: O sistema educativo espanhol sofreu um processo de reconversão educacional em que se podem distinguir três períodos distintos de mudança desde o advento da democracia. Uma delas é uma conjuntura centrada na mudança de paradigma, outra estrutural em que o currículo tradicional é modificado e, finalmente, uma fase em que as adaptações na educação são ditadas pelas exigências de um mercado globalizado. Ao mesmo tempo, a disciplina de Educação Física (EP) e os professores especializados nesta área passaram pelo seu próprio processo de normalização e reconhecimento com o resto das disciplinas escolares e graus universitários relacionados com o ensino do Ensino Primário. Método: Este estudo de investigação baseia-se numa pesquisa bibliográfica, onde será realizada uma análise documental crítica da literatura histórico-legal relacionada com a área da Educação Física e a sua evolução no âmbito do currículo do Ensino Primário durante o período democrático espanhol. Resultados e discussão: Os resultados mostram que, embora a sua integração tenha tido altos e baixos, actualmente, a área de EP partilha o mesmo estatuto regulamentar e académico que o resto das disciplinas e disciplinas curriculares universitárias. Conclusões: No entanto, há ainda espaços a preencher no seu próprio processo de normalização e um horizonte cheio de desafios pendentes em que muito se espera dele em relação ao novo paradigma educacional, ou seja, o de uma educação plena e inclusiva para todos os estudantes. https://hdl.handle.net/10481/79260 https://hdl.handle.net/10481/79259 Relationship between childhood overweight and obesity with technologies. How to combat it through mobile games, a didactic proposal Salazar Ruiz, María Rosario Resumen: Introducción: En la actualidad el sobrepeso y obesidad infantil se han convertido en un problema a nivel global, siendo el uso de aparatos electrónicos en el tiempo de ocio una de las grandes causas que contribuyen al problema. Asimismo, gran parte de la población menor de edad afirma que no realizan actividad física por falta de motivación. Es así como nacen los videojuegos con un objetivo no solo lúdico, sino que motiven a los jugadores a la práctica de ejercicio. Métodos: Se ha llevado a cabo una revisión de la literatura relacionada con la temática a través de buscadores de renombre como WOS o Dialnelt, así como una selección de videojuegos que fomentan la actividad física. Resultados y discusión: los videojuegos pueden cumplir una gran función en la realización de actividad física, aunque también su uso incluye una serie de inconvenientes. Los videojuegos pueden desempeñar un gran papel en el ámbito de la educación, además pueden ayudar a la prevención de la obesidad. Conclusiones: se hace vigente la necesidad de promover un estilo de vida en el cual la tecnología ocupe un lugar sin hacer perjuicio a la salud, es decir, promoviendo actividades lúdicas (analógica, con apoyo en las TIC o totalmente tecnológicas) siempre y cunado se propicie el ejercicio físico.; Abstract: Introduction: Nowadays, childhood overweight and obesity have become a global problem, with the use of electronic devices in leisure time being a major contributor to the problem. Likewise, a large part of the underage population states that they do not engage in physical activity due to a lack of motivation. This is how video games were born with an objective that is not only recreational, but also motivates players to exercise. Methods: A review of the literature related to the subject was carried out through renowned search engines such as WOS or Dialnelt, as well as a selection of video games that promote physical activity. Results & discussion: Video games can play an important role in physical activity, but there are also a number of drawbacks to their use. Video games can play an important role in the field of education and can also help in the prevention of obesity. Conclusions: the need to promote a lifestyle in which technology plays a role without harming health, in other words, by promoting leisure activities (analogue, ICT-supported or fully technological) while encouraging physical exercise.; Resumo: Introdução: Actualmente, o excesso de peso e a obesidade infantil tornaram-se um problema global, sendo a utilização de dispositivos electrónicos nos tempos livres um dos principais contribuintes para o problema. Do mesmo modo, uma grande parte da população menor de idade declara que não pratica actividade física devido à falta de motivação. Foi assim que os jogos de vídeo nasceram com um objectivo que não só é recreativo, mas também motiva os jogadores a fazer exercício. Objectivos: Foi realizada uma revisão da literatura relacionada com o assunto através de reconhecidos motores de busca como o WOS ou Dialnelt, bem como uma selecção de jogos de vídeo que promovem a actividade física. Métodos: Uma revisão da literatura relacionada com o assunto foi realizada através de reconhecidos motores de busca como o WOS ou Dialnelt, bem como uma selecção de jogos de vídeo que promovem a actividade física. Resultados e discussão: Os jogos de vídeo podem desempenhar um papel importante na actividade física, mas há também uma série de inconvenientes na sua utilização. Os jogos de vídeo podem desempenhar um papel importante no campo da educação e podem também ajudar na prevenção da obesidade. Conclusões: a necessidade de promover um estilo de vida em que a tecnologia tenha um lugar sem prejudicar a saúde, ou seja, promovendo actividades de lazer (analógicas, apoiadas por TIC ou totalmente tecnológicas) ao mesmo tempo que se encoraja o exercício físico. https://hdl.handle.net/10481/79259 https://hdl.handle.net/10481/79258 Relationship between physical condition and quality of life in adolescents aged 14 to 18 years Peláez Barrios, Eva María; Aznar Ballesta, Antonio; Salas Morillas, Alicia; Vernetta Santana, Mercedes Resumen: Introducción: La adolescencia es una etapa de gran descenso en los niveles de condición física (CF) destacando la calidad de vida (CV) y la CF como dos de los marcadores más destacados para conocer la salud y bienestar influyendo uno sobre otro. Objetivos: Analizar la condición física (CF) y la percepción de la calidad de vida (CV) en adolescentes de educación secundaria obligatoria, así como, comprobar la posible relación entre ambas variables. Métodos: Estudio transversal en el que participaron 96 estudiantes (52 chicas y 44 chicos) de entre 14 y 18 años (M=15,60±DT=,801) de la provincia de Jaén, España, durante el curso escolar 2021-2022. La CF se valoró mediante las siguientes pruebas: abdominales en 30 segundos, flexión profunda del tronco desde de pie, salto horizontal, lanzamiento de balón medicinal, test de Cooper y test de velocidad 5x10 y la CV se evaluó mediante el cuestionario Kidscreen-10 Index. Resultados y discusión: El análisis U de Mann-Whitney pone de manifiesto diferencias estadísticamente significativas en los valores promedios de las pruebas 5x10 y abdominales a favor de los chicos. La CV se asoció de manera positiva con las pruebas de CF (flexibilidad y abdominales) solo en el sexo femenino Asimismo se obtuvo una correlación negativa de la CV con el IMC, peso y edad en los chicos. Igualmente existieron relaciones entre diferentes pares de variables de CF en ambos sexos. Conclusiones: La muestra en general presenta buena CF y CV, presentando mejores resultados a favor de los chicos. Se pone de manifiesto la relación de la CV con algunas CF por tanto se sugiere que el incremento de la CF en los adolescentes puede tener repercusión positiva en su CV; Abstract: Introduction: Adolescence is a stage of great decline in physical fitness (PF) levels, highlighting quality of life (QoL) and PF as two of the most prominent markers to know health and well-being, influencing one over the other. Aim: To analyze the physical condition (PC) and the perception of quality of life (QoL) in adolescents in compulsory secondary education, as well as to verify the possible relationship between both variables.Methods: Cross-sectional study in which 96 students (52 girls and 44 boys) between 14 and 18 years old (M=15.60±SD=.801) from the province of Jaén, Spain, participated during the 2021-2022 school year. PC was assessed using the following tests: sit-ups in 30 seconds, standing deep trunk flexion, horizontal jump, medicine ball throw, Cooper test, and 5x10 speed test, and QoL was assessed using the Kidscreen-10 Index questionnaire. Results & discussion: The Mann-Whitney U analysis reveals statistically significant differences in the mean values of the 5x10 and abdominal tests in favor of the boys. QoL was positively associated with PC tests (flexibility and abdominals) only in females. A negative correlation was also obtained between QoL and BMI, weight and age in boys. Likewise, there were relationships between different pairs of CF variables in both sexes. Conclusions: The sample in general presents good PC and QoL, presenting better results in favor of boys. The relationship between QoL and some PC is revealed, therefore it is suggested that the increase in FC in adolescents may have a positive impact on their QoL.; Resumo: Introdução: A adolescência é uma fase de grande declínio nos níveis de aptidão física (AP), destacando-se a qualidade de vida (QV) e a AP como dois dos marcadores mais proeminentes para conhecer a saúde e o bem-estar, influenciando um sobre o outro. Objectivos: Analisar a condição física (CF) e a percepção da qualidade de vida (QV) em adolescentes do ensino médio obrigatório, bem como verificar a possível relação entre ambas as variáveis. Métodos: Estudo transversal no qual participaram 96 alunos (52 meninas e 44 meninos) entre 14 e 18 anos (M=15,60±DP=0,801) da província de Jaén, Espanha, durante o ano letivo 2021-2022. . A FC foi avaliada por meio dos seguintes testes: abdominais em 30 segundos, flexão profunda do tronco em pé, salto horizontal, arremesso de bola medicinal, teste de Cooper e teste de velocidade 5x10, e a QV foi avaliada por meio do questionário Kidscreen-10 Index. Resultados e discussão: A análise Mann-Whitney U revela diferenças estatisticamente significativas nos valores médios dos testes de 5x10 e abdominais a favor dos meninos. A QV associou-se positivamente com os testes de FC (flexibilidade e abdominais) apenas no sexo feminino, e também foi obtida correlação negativa entre QV e IMC, peso e idade nos meninos. Da mesma forma, houve relações entre diferentes pares de variáveis de FC em ambos os sexos. Conclusões: A amostra em geral apresenta boa CF e CV, apresentando melhores resultados a favor dos meninos. A relação entre a QV e alguns CFs é revelada, portanto sugere-se que o aumento da CF em adolescentes pode ter um impacto positivo em sua QV https://hdl.handle.net/10481/79258 https://hdl.handle.net/10481/79257 Improvement of motivation and basic psychological needs through alternative sports in physical education, under the tgfu and sport education model Merchán, A.; Conejero Suárez, Manuel; González Silva, Jara Resumen: Introducción: Debido a la importancia de la motivación en el aprendizaje de los alumnos en etapa escolar, es necesario evaluar las mismas y buscar situaciones que propicien un clima óptimo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivos: El objetivo del presente estudio fue analizar la motivación y las Necesidades Psicológicas Básicas de una clase de Educación Física, con la finalidad de elaborar una propuesta metodológica para la mejora de la motivación y Necesidades Psicológicas Básicas mediante el Teaching Games for Undertanding, y el Modelo de Educación Deportiva en un deporte alternativo. Métodos: La muestra del estudio estuvo compuesta por 24 alumnos/as de 3º de la ESO (M=14.7; SD=3). Las variables dependientes del estudio fueron la motivación y las Necesidades Psicológicas Básicas de los alumnos. Como variable independiente tras la elaboración de la propuesta son las estrategias metodológicas estudiadas. Resultados y discusión: Los resultados obtenidos muestran altos niveles de desmotivación, y bajos niveles de autonomía y competencia. Conclusiones: es necesario buscar estrategias metodológicas alternativas que permitan la mejora de las Necesidades Psicológicas Básicas y de la motivación de los alumnos para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.; Resumen: Introducción: Debido a la importancia de la motivación en el aprendizaje de los alumnos en etapa escolar, es necesario evaluar las mismas y buscar situaciones que propicien un clima óptimo para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivos: El objetivo del presente estudio fue analizar la motivación y las Necesidades Psicológicas Básicas de una clase de Educación Física, con la finalidad de elaborar una propuesta metodológica para la mejora de la motivación y Necesidades Psicológicas Básicas mediante el Teaching Games for Undertanding, y el Modelo de Educación Deportiva en un deporte alternativo. Métodos: La muestra del estudio estuvo compuesta por 24 alumnos/as de 3º de la ESO (M=14.7; SD=3). Las variables dependientes del estudio fueron la motivación y las Necesidades Psicológicas Básicas de los alumnos. Como variable independiente tras la elaboración de la propuesta son las estrategias metodológicas estudiadas. Resultados y discusión: Los resultados obtenidos muestran altos niveles de desmotivación, y bajos niveles de autonomía y competencia. Conclusiones: es necesario buscar estrategias metodológicas alternativas que permitan la mejora de las Necesidades Psicológicas Básicas y de la motivación de los alumnos para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.; Resumo: Introdução: Devido à importância da motivação na aprendizagem dos alunos na fase escolar, é necessário avaliá-los e procurar situações que promovam um clima ótimo para o processo de ensino-aprendizagem. Objectivos: O objetivo deste estudo foi analisar a motivação e as Necessidades Psicológicas Básicas de uma aula de Educação Física, a fim de desenvolver uma proposta metodológica para a melhoria da motivação e das Necessidades Psicológicas Básicas através dos Jogos Didáticos para a Compreensão e do Modelo de Educação Esportiva. em um esporte alternativo. Métodos: A amostra do estudo foi composta por 24 alunos do 3º ano do ESO (M=14,7; DP=3). As variáveis dependentes do estudo foram a motivação e as Necessidades Psicológicas Básicas dos alunos. Como variável independente após a elaboração da proposta estão as estratégias metodológicas estudadas. Resultados e discussão: Os resultados obtidos mostram altos níveis de desmotivação e baixos níveis de autonomia e competência.Conclusões: é necessário buscar estratégias metodológicas alternativas que possibilitem a melhoria das Necessidades Psicológicas Básicas e a motivação dos alunos para favorecer o processo de ensino-aprendizagem. https://hdl.handle.net/10481/79257 https://hdl.handle.net/10481/79256 Levels of Emotional Intelligence Regarding Gender, Type of Sport Practiced and Body Mass Index in Elementary Education Students Melguizo Ibáñez, Eduardo; Ramírez Granizo, Irwin Andrés; Villodres Bravo, Gracia Cristina; Benavides Martínez, Manuel; Herrada Robles, María; García Pérez, Laura Resumen: Introducción: Actualmente, la inteligencia emocional supone uno de los aspectos más importantes en la concepción de un desarrollo integral del estudiantado Objetivos: El objetivo principal de esta investigación es detallar los niveles de inteligencia emocional en los estudiantes, así como establecer las relaciones entre esta variable, índice de masa corporal, sexo y tipo de deporte practicado. Métodos: Por esta razón, se ha llevado a cabo un estudio de carácter descriptivo donde han participado 189 estudiantes de la provincia de Granada, usando para la recogida de los datos un cuestionario socio académico ad hoc y el test Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24). Resultados y discusión: Los datos exhiben que los estudiantes que practican deportes colectivos que impliquen contacto obtienen mejores resultados emocionales que aquellos que no practican ningún tipo de deporte. Conclusiones: La modalidad deportiva y el sexo son factores claves para el desarrollo de la inteligencia emocional.; Abstract: Introduction: Currently, emotional intelligence is one of the most important aspects in the conception of an integral development of students. Objectives: The main objective of this research is to detail the levels of emotional intelligence in students, as well as to establish the relationships between this variable, body mass index, sex and type of sport practiced. Methods: For this reason, a descriptive study was carried out with the participation of 189 students from the province of Granada, using an ad hoc socio-academic questionnaire and the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24). Results and discussion: The data show that students who practice group sports that involve contact obtain better emotional results than those who do not practice any type of sport. Conclusions: Sport modality and gender are key factors for the development of emotional intelligence.; Resumo: Introdução: Actualmente, a inteligência emocional é um dos aspectos mais importantes na concepção de um desenvolvimento integral dos estudantes. Objectivos: O principal objectivo desta investigação é detalhar os níveis de inteligência emocional nos estudantes, bem como estabelecer as relações entre esta variável, índice de massa corporal, sexo e tipo de desporto praticado. Métodos: Por este motivo, foi realizado um estudo descritivo com a participação de 189 estudantes da província de Granada, utilizando um questionário sócio-académico ad hoc e a Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24). Resultados e discussão: Os dados mostram que os estudantes que praticam desportos de grupo que envolvem contacto obtêm melhores resultados emocionais do que aqueles que não praticam qualquer tipo de desporto. Conclusões: A modalidade desportiva e o género são factores-chave para o desenvolvimento da inteligência emocional. https://hdl.handle.net/10481/79256