https://hdl.handle.net/10481/63907 Sat, 04 Apr 2026 19:42:50 GMT 2026-04-04T19:42:50Z https://hdl.handle.net/10481/70342 Incidence of bullying and loneliness behaviors on the diet followed and the practice of physical activity in primary school students Melguizo Ibáñez, Eduardo; García-Pérez, L.; Polo-Rodríguez, A. Resumen: Actualmente, la alimentación y la actividad física están siendo cada vez temas más alarmantes entre la población ya que una mala práctica de ambos desencadena una variedad de enfermedades, entre ellas la obesidad infantil, lo que, a su vez, se relaciona con conductas de bullying o soledad. Por esta razón, en este estudio en el que participaron 293 escolares de colegios de la provincia de Granada se pretende estudiar la relación entre la alimentación, la actividad física, el bullying y la soledad, así como definir cada uno de ellos. Los instrumentos utilizados han sido un cuestionario ad hoc, destinado a la recogida de variables de índole sociodemográfico, el test KIDMED el cual pretendía recoger los datos relacionados con la alimentación de los discentes y la escala de victimización en la escuela y escala de soledad UCLA, los cuales recogían datos relacionados con la victimización. Finalmente, los resultados muestran que cerca de la pluralidad de los discentes realizan más de tres horas de actividad física semanal, la mayoría de estudiantes necesitan mejorar la dieta seguida, la soledad que mayor puntuación refleja es la de red social y el tipo de victimización que mayores niveles refleja es la verbal.; Abstract: Currently, diet and physical activity are becoming increasingly alarming issues among the population because a bad practice of both triggers a variety of diseases, including childhood obesity, which is related to bullying behaviors or loneliness. For this reason, in this study have participated 293 schoolchildren from Granada, it is intended to study the relationship between diet, physical activity, bullying and loneliness, as well as define each of them. The instruments used were an ad hoc questionnaire, aimed at collecting variables of a sociodemographic nature, the KIDMED test which sought to collect data related to the feeding of students and the scale of victimization in school and the UCLA loneliness scale, which collected data related to victimization. Finally, the results show that close to the plurality of students perform more than three hours of physical activity per week, most students need to improve their diet, the loneliness that reflects the highest score is that of the social network and the type of victimization that higher levels reflect is the verbal.; Resumo: Atualmente, a alimentação e a atividade física tornam-se questões cada vez mais alarmantes entre a população, uma vez que a má prática de ambas desencadeia uma variedade de doenças, entre elas a obesidade infantil, que, por sua vez, está relacionada a comportamentos de bullying ou solidão. Por isso, neste estudo em que participaram 293 escolares de escolas da província de Granada, pretende-se estudar a relação entre alimentação, actividade física, bullying e solidão, bem como definir cada um deles. Os instrumentos utilizados foram um questionário ad hoc, visando coletar variáveis de natureza sociodemográfica, o teste KIDMED que buscou coletar dados relacionados à alimentação dos alunos e a escala de vitimização na escola e a escala de solidão da UCLA, que coletou dados relativos à vitimização. Por fim, os resultados mostram que perto da pluralidade de alunos realizarem mais de três horas de atividade física por semana, a maioria dos alunos precisa melhorar sua alimentação, a solidão que reflete a maior pontuação é a da rede social e o tipo de vitimização que níveis mais altos refletem é o verbal. https://hdl.handle.net/10481/70342 https://hdl.handle.net/10481/70340 Perception of primary and early childhood education teachers on cultural diversity in classrooms Galdón López, Samuel Resumen: Introducción: En la actualidad son cada vez más los centros españoles en los que prima la diversidad cultura. Esto es debido a los grandes cambios sociales como la globalización y el movimiento migratorio que se produjeron tras la dictadura del general Franco, tanto de América como Europa y los cuales son más presentes en los últimos años. El problema deriva cuando en las aulas no se sabe llevar a cabo una gestión sobre la diversidad cultural, ignorando las diferencias culturales y centrándose únicamente en la cultura de una determinada región o país. Educar en la diversidad y en la interculturalidad es un hecho y un deber de, no solamente los maestros/as del propio centro, sino de las Instituciones. Objetivos: Por todas estas razones y explicaciones dadas, es beneficioso indagar con más detalle las percepciones del profesorado sobre la diversidad cultural con el objetivo de valorar esta situación o situaciones, las dificultades y duelos diferidos de este colectivo. Métodos: Se utilizaron como instrumentos un cuestionario de tipo ad hoc para las sociodemográficas y una entrevista semiestructurada, la cual fue analizada con el software NVivo. Resultados y discusión: Se obtuvo que tanto la propia reeducación del profesorado como del alumnado sobre la diversidad cultura es necesaria. Empezando por pequeños cambios en el currículum, así como visibilizar la cultura y tomar conciencia de la misma. Conclusiones: Algunas de las conclusiones son que tener alumnado de otras culturas, fomentan el aprendizaje del estudiante, fomenta la empatía en el alumnado y ayuda a que el alumnado se anime a prender más sobre otras culturas, en cuenta a idioma y costumbres se refiere.; Abstract: Introduction: Nowadays there are more and more Spanish schools in which cultural diversity prevails. This is due to major social changes such as globalisation and the migratory movement that took place after the dictatorship of General Franco, both from America and Europe, and which have become more present in recent years. The problem arises when classrooms do not know how to manage cultural diversity, ignoring cultural differences and focusing only on the culture of a particular region or country. Educating in diversity and interculturality is a fact and a duty, not only for the teachers of the centre itself, but also for the Institutions. Aim: For all these reasons and explanations given, it is beneficial to investigate in more detail the teachers' perceptions of cultural diversity in order to assess this situation or situations, the difficulties and deferred grievances of this group. Methods: An ad hoc sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview, which was analysed with NVivo software, were used as instruments. Results & discussion: It was found that both teachers' and students' own re-education about cultural diversity is necessary. Starting with small changes in the curriculum, as well as making culture visible and aware of it. Conclusions: Some of the conclusions are that having students from other cultures promotes student learning, fosters empathy in students and helps students to be encouraged to learn more about other cultures, in terms of language and customs.; Resumo: Introdução: Actualmente, são cada vez mais os centros espanhóis em que prevalece a diversidade cultural. Isto é devido às grandes mudanças sociais como a globalização e o movimento migratório que se produziram depois da ditadura do general Franco, tanto da América como da Europa e os que são mais presentes nos últimos anos. O problema surge quando, nas salas de aula, não se sabe conduzir uma gestão da diversidade cultural, ignorando as diferenças culturais e centrando-se unicamente na cultura de uma determinada região ou país. Educar para a diversidade e para a interculturalidade é um facto e um dever não só dos professores/as do próprio centro, mas também das Instituições. Objectivos: Por todas estas razões e explicações dadas, é benéfico indagar com mais detalhe as percepções do professorado sobre a diversidade cultural com o objetivo de avaliar esta situação ou situações, as dificuldades e duelos diferidos deste coletivo. Métodos: Foram utilizados como instrumentos um questionário de tipo ad hoc para as sociodemográficas e uma entrevista semiestruturada, a qual foi analisada com o software Nvivo. Resultados e discussão: Tanto a própria reeducação dos professores como dos alunos sobre a diversidade cultural é necessária. Começando por pequenas mudanças no currículo, assim como visibilizar a cultura e tomar consciência dela.. Conclusões: Algumas das conclusões são que ter alunos de outras culturas, incentivar a aprendizagem do estudante, incentivar a empatia entre os alunos e ajuda os alunos a se encorajar a se prender mais sobre outras culturas, em conta a língua e costumes refere. https://hdl.handle.net/10481/70340 https://hdl.handle.net/10481/70339 Alzheimer's and Physical Activity: a Literature Review Cortes Morales, Pedro Jorge; Sierpinski, Tatiane Cristine; Dias de Jesus, Eduarda Eugenia; Rosa, Alexandre Resumen: Introducción: La Enfermedad de Alzheimer tiene una alta prevalencia y no existe un tratamiento eficaz. Por ello, la Actividad Física ha ido creciendo y siendo un área de investigación prometedora para el tratamiento de la Enfermedad de Alzheimer. Objetivos: En este contexto, el estudio tuvo como objetivo analizar la mejora de la salud de las personas con Enfermedad de Alzheimer a través de la Actividad Física. Métodos: Este estudio se compuso de una revisión bibliográfica estructurada. Se utilizó la plataforma PubMed donde se capturaron los artículos del estudio. Para ello, los descriptores se utilizaron únicamente en inglés: Alzheimer's and Physical Activity. Fue posible capturar 1.796 artículos y solo 101 cumplieron los criterios de inclusión. Sin embargo, según algunos controles, se realizó la exclusión de los analizados, quedando seis artículos científicos restantes. Resultados y discusión: De estos estudios incluidos, hubo una muestra de 443 personas diagnosticadas con Enfermedad de Alzheimer leve, con una edad promedio de 68 años. Además, las intervenciones realizadas fueron ejercicios aeróbicos, entrenamiento de fuerza, estiramiento y tonificación y ejercicios cognitivos. Conclusiones: De los datos obtenidos se concluye que la Actividad Física tiene varios beneficios para los pacientes con Enfermedad de Alzheimer, tanto a nivel físico como cognitivo, consolidándose, así como una herramienta auxiliar para la prevención y el tratamiento de la enfermedad. Entre las actividades físicas presentadas, se pudo constatar que las de mayor prevalencia fueron ejercicios aeróbicos, entrenamiento de fuerza y tonificación.; Abstract: Introduction: Alzheimer's Disease has a high prevalence and there is no effective treatment. For this, Physical Activity has been growing and being a promising research area for the treatment of Alzheimer's Disease. Aim: In this context, the study aimed to analyze the improved health of people with Alzheimer's Diseases through Physical Activity. Methods: This study was composed of a structured literature review. The PubMed platform was used where the study articles were captured. For this purpose, the descriptors were used in English only: Alzheimer's and Physical Activity. It was possible to capture 1,796 articles and only 101 met the inclusion criteria. However, according to some controls, the exclusion of those analyzed was made, with six scientific articles remaining. Results & discussion: Of these included studies, there was a sample of 443 individuals diagnosed with mild Alzheimer's Disease, with an average age of 68 years. In addition, the interventions performed were aerobic exercises, strength training, stretching, and toning and cognitive exercises. Conclusions: From the data obtained, it is concluded that Physical Activity has several benefits for patients with Alzheimer's Disease, both physically and cognitively, thus establishing itself as an auxiliary tool for the prevention and treatment of the disease. Among the physical activities presented, it was possible to verify that the highest prevalence were aerobic exercises, strength training and toning.; Resumo: Introdução: A Doença de Alzheimer apresenta alta prevalência e não existe tratamento eficaz. Para isso, a Atividade Física vem crescendo e sendo uma área de pesquisa promissora para o tratamento da Doença de Alzheimer. Objectivos: Nesse contexto, o estudo teve por objetivo analisar a melhora da saúde de pessoas com Doenças de Alzheimer através da Atividade Física. Métodos: Este estudo foi composto de uma revisão de literatura estruturada. Utilizou-se a plataforma PubMed onde foram captados os artigos de estudo. Para tanto utilizou-se os descritores somente em inglês: Alzheimer's and Physical Activity. Sendo possível captar 1.796 artigos e somente 101 corresponderam aos critérios de inclusão. Contudo, conforme alguns controles, foi feita a exclusão dos analisados, permanecendo seis artigos científicos. Resultados e discussão: Desses estudos incluídos, totalizou uma amostra de 443 indivíduos com diagnóstico de Doença de Alzheimer de grau leve, com idade média de 68 anos. Além do mais, as intervenções realizadas foram exercícios aeróbicos, treinos de força, alongamentos e tonificação e exercícios cognitivos. Conclusões: A partir dos dados obtidos, conclui-se que a Atividade Física acarreta diversos benefícios para os pacientes com Doença de Alzheimer, tanto física quanto cognitivamente, portanto se firmando como uma ferramenta auxiliar para a prevenção e tratamento da doença. Dentre as Atividades Física apresentadas foi possível constatar que a maior prevalência foram os exercícios aeróbicos, treinos de força e tonificação. https://hdl.handle.net/10481/70339 https://hdl.handle.net/10481/64997 Cross-sectional association between the presence of insomnia and body mass index in quarantine time Bogotá - Colombia Rodríguez Perdomo, Leonardo; Andrade Patarroyo, Jonhy Leandro; Cabrera Monroy, Iván Camilo; Lanza Rodríguez, Bernardo Introducción: Realizamos este estudio basado en la afectación que podría presentar los largos periodos de cuarentena durante la pandemia de COVID-19 en la Ciudad de Bogotá – Colombia Objetivo: Establecer la asociación entre la presencia de insomnio y el índice de masa corporal. Método: Se evaluaron 22 hombres y 61 mujeres, componente morfológico, escala Athenas de insomnio y desempeño ocupacional. Resultados: Pruebas de normalidad Sig p>0,05, descriptivos para los dos sexos, componente morfológico, rangos de edad en cuatro grupos de (15 a 40 años), peso (60.7±9.88 Kg), talla (1,62±0.09 m) y IMC (23,2±3,72). Descriptivos Escala de Athenas para Insomnio, tiempo que se tarda para dormir (1,19±0,09), despertarse durante la noche (2,12±0,92), despierta más temprano de lo planificado (1,34±1,40), duración total de sueño (0,72±0,83), calidad general del sueño (0,59±0,75), bienestar durante el día (0,42±0,80), funcionamiento durante el día (2,41±0,90), somnolencia durante el día (1,45±1,39) y puntaje total (5,82±4,7). Se presentan tablas de frecuencia por sexo y ocupación, prueba T categoría por sexo en la variable total de puntaje de la Escala de Athenas para Insomnio y ANOVA entre los dos grupos por sexo. Conclusiones: no se reportaron correlaciones significativas entre las variables de insomnio y los componentes morfológicos.; Introduction: We carried out this study based on the effects that long periods of quarantine could present during the COVID19 pandemic in the City of Bogotá – Colombia. Objective: To establish the association between the presence of insomnia and the body mass index. Method: 22 men and 61 women were evaluated, morphological component, Athenas scale of insomnia and occupational performance. Results: Normality tests Sig p> 0.05, descriptive for both sexes, morphological component, age ranges in four groups (15 to 40 years), weight (60.7 ± 9.88 Kg), height (1.62 ± 0.09 m) and BMI (23.2 ± 3.72). Descriptive Athenas Scale for Insomnia, time it takes to sleep (1.19 ± 0.09), wake up during the night (2.12 ± 0.92), wake up earlier than planned (1.34 ± 1, 40), total sleep duration (0.72 ± 0.83), general sleep quality (0.59 ± 0.75), well-being during the day (0.42 ± 0.80), functioning during the day (2.41 ± 0.90), daytime sleepiness (1.45 ± 1.39) and total score (5.82 ± 4.7). Tables of frequency by sex and occupation are presented, T test category by sex in the total score variable of the Athenas Scale for Insomnia and ANOVA between the two groups by sex. Conclusions: no significant correlations were reported between the insomnia variables and the morphological components.; Introdução: Realizamos este estudo com base nos efeitos que longos períodos de quarentena podem apresentar durante a pandemia de COVID-19 na cidade de Bogotá - Colômbia. Objetivo: Estabelecer a associação entre a presença de insônia e o índice de massa corporal. Método: foram avaliados 22 homens e 61 mulheres, componente morfológico, escala de insônia de Atenas e desempenho ocupacional. Resultados: Testes de normalidade Sig p> 0,05, descritivo para ambos os sexos, componente morfológico, faixas etárias em quatro grupos (15 a 40 anos), peso (60,7 ± 9,88 Kg), estatura (1,62 ± 0,09 m) e IMC (23,2 ± 3,72). Escala Descritiva de Atenas para Insônia, tempo que leva para dormir (1,19 ± 0,09), acordar durante a noite (2,12 ± 0,92), acordar mais cedo do que o planejado (1,34 ± 1, 40), duração total do sono (0,72 ± 0,83), qualidade geral do sono (0,59 ± 0,75), bem-estar durante o dia (0,42 ± 0,80), funcionamento durante o dia (2,41 ± 0,90), sonolência diurna (1,45 ± 1,39) e escore total (5,82 ± 4,7). São apresentadas tabelas de frequência por sexo e ocupação, categoria do teste t por sexo na variável de pontuação total da Escala de Insônia de Atenas e ANOVA entre os dois grupos por sexo. Conclusões: não foram relatadas correlações significativas entre as variáveis de insônia e os componentes morfológicos. https://hdl.handle.net/10481/64997 https://hdl.handle.net/10481/64996 Training proprioception for the improvement of physical-sportive performance prevention and rehabilitation of football injuries Martínez Expósito, Gabriel; Morán Gámez, Guillermo; Gutiérrez Vinos, Tomás Desde este trabajo, se expone una propuesta de trabajo de prevención de lesiones en fútbol a través de un trabajo preventivo de entrenamiento de la propiocepción, enmarcado en la dinámica del deporte de alto rendimiento, actividad física y salud. Para ello, también se utiliza ejercicios de fuerza para equilibrar ese trabajo propioceptivo y así disminuir el riesgo de lesiones de nuestros futbolistas. Realizaremos una revisión de las principales tecnologías más utilizadas para la prevención y readaptación de lesiones, haciendo también una breve mención de los materiales específicos esenciales para el entrenamiento de la propiocepción en fútbol.; This paper shows a proposal of work in the prevention of football injuries by means of a preventive training of proprioception in the frame of high performance sports dynamics, physical activity and health. For this purpose, several strength workouts are proposed in order to balance that proprioceptive work and, thus, reduce the risk of injuries in footballers. A review of the main technologies used in the prevention and rehabilitation of injuries will be carried out and a brief reference to the specific and essential materials for the training of proprioception in football will be made.; A partir deste trabalho, é exposta uma proposta de trabalho de prevenção de lesões no futebol através de um trabalho de prevenção da propiocepção, enquadrado na dinâmica do desporto de alto rendimento, actividade física e saúde. Para isso, também utilizamos exercícios de força para equilibrar este trabalho proprioceptivo e assim reduzir o risco de lesões dos nossos jogadores de futebol. Procederemos a uma revisão das principais tecnologias mais utilizadas para a prevenção e readaptação de lesões, fazendo também uma breve menção aos materiais específicos essenciais para o treino de propriocepção no futebol. https://hdl.handle.net/10481/64996