https://hdl.handle.net/10481/61646 Fri, 03 Apr 2026 21:03:13 GMT 2026-04-03T21:03:13Z https://hdl.handle.net/10481/61717 La reducción del abandono educativo prematuro en Andalucía: un análisis de la beca 6000 Feria Viceo, Aurora En los últimos años se ha introducido en la agenda política de los diferentes gobiernos el abandono escolar prematuro y se han comenzado a diseñar nuevos programas y políticas para tratar de reducir sus tasas. En este artículo nos centraremos en el caso de Andalucía. Así, en este trabajo se ha realizado un análisis de diferentes documentos políticos y prestando especial atención a la Beca 6000. Para ello se ha utilizado la evaluación realista de Pawson (2004), que es de corte cualitativo y con la finalidad de conocer las lógicas que subyacen detrás de cada discurso político sobre una problemática que priorizan como nueva, cuando en realidad, es un fenómeno que siempre ha existido. En cuanto a la discusión, se han desarrollado en forma de dialécticas, es decir, términos interrelacionados que se observan a lo largo de la narrativa de cada discurso. Y como conclusiones, destacar dos ideas: Una, la influencia que ha tenido y está teniendo toda la narrativa y literatura sobre abandono escolar como algo nuevo. Y dos, cómo esa influencia se ha transformado en reconfiguraciones del sistema educativo y en el diseño de políticas.; Early school leaving has been added to the political agenda of the different governing parties in recent years and new programs and policies have been designed to try to reduce these rates. This paper will focus on the particular situation of Andalusia. The analysis of various political documents has been carried out—paying special attention to the Scholarship 6000—using Pawson's realist review (2004), which shows a qualitative approach with the intent of revealing the logic behind each political discourse regarding this problem that is being prioritized as a new issue though it has always existed. The argumentation has been developed in a dialectical way, using interrelated terms that have been spotted throughout the narrative of each discourse. As for the conclusions, we would like to highlight two main ideas: the first would be the great impact that all the narrative and literature about early school leaving as a new concept has had and continues to have. The second would be how this influence has turned into a reconfiguration of the educational system and the design of educational policies. https://hdl.handle.net/10481/61717 https://hdl.handle.net/10481/61716 Uso y accesibilidad de las tic en los alumnos de grado en educación primaria y grado en educación infantil de la Universidad de Córdoba “un paso más hacia la inclusión Morales Díaz, Marina El mundo de la tecnología está en constante evolución, es sorprendente como en los últimos años ha avanzado de manera prácticamente impredecible. La aparición de nuevos dispositivos y, en consecuencia, de nuevas herramientas o aplicaciones ha supuesto un cambio en la metodología y en los recursos didácticos que pueden ser utilizados en el proceso de formación. El objetivo principal del presente trabajo es dar solución y buscar alternativas para que las personas con discapacidad visual puedan utilizar las App en su entorno de capacitación con miras a facilitar su utilización e integración en las actividades pedagógicas que permitan el avance del proceso de enseñanza y aprendizaje en su alumnado.; The world of technology is constantly evolving, it is surprising how in recent years has progressed in a practically unpredictable. The emergence of new devices and, consequently, new tools or applications has meant a change in methodology and didactic resources that can be used in the training process. The main objective of the present work is to provide a solution and search for alternatives so that people with visual disabilities can use the apps in their training environment. With a view to facilitating their use and integration in pedagogical activities, which allow the advancement of the teaching process and Learning in their students. https://hdl.handle.net/10481/61716 https://hdl.handle.net/10481/61715 Exclusión socio-educativa de los nini: análisis descriptivo de los procesos de transición García Fuentes, Juan Manuel En la actualidad, los problemas que plantea la exclusión social se ciernen sobre un grupo de jóvenes que por sus características sociales y económicas representan un colectivo vulnerable que, por consiguiente, quedan excluidos de la sociedad en la que viven. La situación de crisis arrastrada ya durante años y la incapacidad de crear programas de inclusión para este colectivo, hacen que el índice de jóvenes que ni trabajan ni estudian sea cada vez mayor, superando la media de los países de la OCDE. Por sus peculiaridades y la situación de estar sin trabajo y sin estudios, es un grupo de jóvenes que actualmente son relevantes para su análisis. Por ello, se presenta una breve descripción y algunos datos explicativos sobre la presencia de este colectivo en España y particularmente en Andalucía.; At present, the challenges posed by social exclusion are threatening a group of young people who, because of their social and economic background, represent a vulnerable social group. Consequently, they are being excluded from the society in which they live. The long-lasting crisis, and the incapacity to create social inclusion programmes for this particular group, has led to the increased rate of young people who neither work nor study, thus exceeding the average from the OECD countries. Due to their particularities and because of their non-working, nonstudying situation, this is a group of young people who are currently very relevant for analysis purposes. Therefore, this study offers a brief description—and some explanatory data—about the presence of this social group in Spain and, particularly, in Andalusia. https://hdl.handle.net/10481/61715 https://hdl.handle.net/10481/61714 English teaching methodologies for early childhood education González Aller Rodríguez, María de las Mercedes; Paz Albo Prieto, Jesús El objetivo de este trabajo fin de grado es compartir un previo estudio desarrollado para establecer las bases que se deben tener en cuenta para elegir el enfoque y las metodologías más adecuadas para enseñar inglés como segunda lengua en Educación Infantil. Se han identificado y resumido las principales metodologías de enseñanza del inglés y los enfoques relacionados usados desde el pasado hasta ahora. Además, como resultado de la investigación, el artículo resalta algunas realidades y factores que se deben tener en cuenta al elegir las metodologías y los procedimientos más adecuados para enseñar inglés en situaciones concretas. Finalmente, eTwinning es introducido como una plataforma innovadora con diferentes herramientas para el desarrollo, implementación y evaluación de proyectos con diferentes metodologías usadas y compartidas por diferentes profesores de países europeos, quienes trabajan juntos para compartir sus conocimientos, experiencias, ideas, proyectos, propuestas y nuevas metodologías.; The goal of this paper is to share a previous study aimed at establishing the main basis when choosing the best approach and the most appropriate methodologies to teaching English as a Second Language in Pre-Primary Education. Research has been done to identify and summarize the main English teaching methodologies and related approaches used in the past and the present. Furthermore, as a result of the research, the article highlights some facts, factors and procedures that should be taken into account when selecting the right methodologies for a particular situation. The importance of the Pre-Primary stage for children is also highlighted as it is in this particular period when children are at their maximum potential in terms of language acquisition. Finally, eTwinning is introduced as an innovative platform with different tools for the development, implementation and evaluation of the different methodologies in use (in terms of projects) to teach a second language working along with other teachers across Europe sharing knowledge, experiences, ideas, projects, proposals and new methodologies. https://hdl.handle.net/10481/61714