https://hdl.handle.net/10481/41732 Fri, 10 Apr 2026 17:05:13 GMT 2026-04-10T17:05:13Z https://hdl.handle.net/10481/45262 Reseña de Juan de Dios Torralbo. Una nueva poesía en la literatura inglesa: Dryden y Pope. Sevilla: Alfar, 2013. 235 páginas. ISBN: 978-84-7898-522-7 Ferro, Maria Antonietta El libro reseñado es el tomo número 191 de la colección “Alfar Universidad”, lo cual es bastante elocuente y significativo en un mundo cambiante y en crisis. Juan de Dios Torralbo quiere “adentrarse comprensivamente en el trabajo de los escritores” (11) y para ello bucea en la carrera literaria y en la obra creativa al abarcar tanto la traducción literaria como la filiación de los hacedores. Además, al profesor de filología inglesa le interesa “la crítica literaria que los mismos creadores van sembrando a través de su obra” (11). Ilustración: "Celebrations!" Ali Mir https://hdl.handle.net/10481/45262 https://hdl.handle.net/10481/45261 El slam en Quebec: De práctica social a objeto de enseñanza Émery-Bruneau, Judith; Yobé, Valérie El slam ha democratizado la poesía al permitir a toda persona interesada expresarse, entender, ver y/o evaluar a los slameros en escena. En cuanto género, contribuye a desarrollar la literacidad en un contexto tanto extraescolar como intraescolar, por lo que nos parece importante comprender sus características. Por ello, hemos llevado a cabo un estudio sobre sus prácticas social y escolar en la provincia de Quebec. En este artículo, presentamos los resultados de una investigación exploratoria que tiene como objetivo analizar los discursos, los signos y los códigos del slam en cuanto práctica social y comprender cómo ésta se ha convertido en un objeto de estudio en las escuelas. Concluimos que la distancia referencial entre la práctica social y su transposición didáctica se puede explicar desde tres puntos de vista distintos: las decisiones con una dimensión política, la coherencia y la discrepancia.; Slam has democratized poetry, allowing all interested individuals to express themselves as well as see, listen, and evaluate other slammers on stage. Given slam as a genre is also contributing to the development of literacy skills in extra-scholarly and scholarly contexts, it is important for us to understand its characteristics. We, therefore, conducted a study on the social and scholarly practices of slam in Quebec. In this article, we will present the results of an exploratory research, which was aimed to analyze the discourse, the signs, and codes of slam as a social practice as well as to understand how this practice evolves into a teaching object (objet enseigné). Ilustración: "Girls skipping at an athletics carnival". Powerhouse Museum https://hdl.handle.net/10481/45261 https://hdl.handle.net/10481/45260 Nuevas formas de la literatura infantil: Del libro impreso a las aplicaciones digitales Ruiz-Domínguez, María del Mar En este trabajo se realiza una revisión de la incursión de las tecnologías de la información y la comunicación en la literatura infantil y juvenil en los últimos años y, en concreto, nos centraremos en las tendencias actuales en las aplicaciones digitales de los textos literarios publicados para los lectores más jóvenes en el ámbito anglosajón, por un lado, y en el español, por otro. Se efectúa un análisis de las características más importantes de los textos en dispositivos digitales: las tipologías textuales, la procedencia de los textos literarios digitalizados así como sus prestaciones interactivas. Para ello, se comentan los rasgos más relevantes de una selección de aplicaciones interactivas y el papel del lector activo que interactúa con los personajes e interviene en la progresión narrativa.; In this paper we will make a review of the presence of Information and Communication Technologies in children's literature in recent years and, in particular, we will focus on current trends in storybook apps for young readers in the Anglo-Saxon and Spanish scope. We will analyze the most important features of texts in digital devices: textual typologies, the authors of storybook apps and interactive features of them. We will present most relevant features of a selection of apps and we will reflect the role of active reader that interacts with characters and intervenes in narrative progression. Ilustración: "Two young girls reaching for a toy sailboat". University of Washington Libraries https://hdl.handle.net/10481/45260 https://hdl.handle.net/10481/45259 El texto literario como catalizador en la clase de inglés como lengua extranjera Lasagabaster, David La utilización de textos literarios en la clase de lenguas extranjeras no es una práctica habitual en España. En este artículo se presenta un decálogo en el que se trata de defender las virtudes del uso de la literatura para el aprendizaje del inglés por medio de un texto (The Secret Diary of Adrian Mole aged 133/4 de Sue Townsend) que en su momento fue un best seller y que por su temática y estilo narrativo resulta de gran éxito entre los aprendientes. El artículo incluye una propuesta de actividades para realizar en clase en los últimos cursos de educación secundaria o bachillerato.; The use of literary texts in the foreign language classroom is not so common in Spain. This paper puts forward a decalogue of the potential advantages of literary texts when it comes to learning English. The chosen text, Sue Townsend’s The Secret Diary of Adrian Mole aged 133/4, has been a best seller and, due to its style and the topics dealt with, turns out to be very successful among students. The article also presents a number of activities to be implemented in class in the last years of secondary education or in Baccalaureate. Ilustración: "Blaencwm carnival". Geoff Charles https://hdl.handle.net/10481/45259 https://hdl.handle.net/10481/45258 Las dificultades de los futuros maestros ante la LIJ: El ejemplo de Alfanhuí Morón Olivares, Eva; Martínez Aguilar, Consuelo Una de las características propias de la literatura infantil y juvenil es la presencia de un adulto que facilite el contacto con los libros y acompañe la lectura cuando sea necesario. La relevancia de esta función determina la necesidad de que los mediadores, en concreto los maestros, posean una sólida competencia literaria y la capacidad de transmitir el gozo de leer. Los más recientes estudios acerca de los hábitos lectores de los estudiantes de Magisterio en España revelan un progresivo deterioro de su hábito lector, un incremento de las dificultades para interpretar la obra literaria y un creciente desinterés por la lectura. Estas limitaciones, y así lo pone de manifiesto el presente artículo, alcanzan la valoración que hacen de la LIJ, como evidencia su lectura de Industrias y andanzas de Alfanhuí, de Rafael Sánchez Ferlosio.; One of the singular features of the Young Learners Literature is the presence of an adult who promotes the contact with Literature and accompanies in the reading when necessary. The importance of this task determines the need for tutors (and especially school teachers) to possess a solid literary proficiency and the capability to transmit the joy of reading. The newest studies about Teacher Training students in Spain have witnessed a progressive decay of their activities in reading practice, an increased difficulty in their interpreting of literary works, and an increasing indifference for reading. These limitations, and this can be clearly observed in the present article, extend to their appraisal of Young Learners Literature, as their reading of Industrias y andanzas de Alfanhuí, by Rafael Sánchez Ferlosio shows. Ilustración: "Setting eyes in sleeping dolls". Lewis Hine, U.S. National Archives https://hdl.handle.net/10481/45258