https://hdl.handle.net/10481/32798 Fri, 17 Apr 2026 20:11:40 GMT 2026-04-17T20:11:40Z https://hdl.handle.net/10481/33983 Recensión/ Book review: Enrique Raya Lozano, Mª Ángeles Espadas y Mourad Aboussi (coords.) (2013). Inmigración y ciudadanía activa. Contribuciones sobre gobernanza participativa e inclusión social. Barcelona: Icaria editorial Alberich, Tomás Recensión/ Book review: Enrique Raya Lozano, Mª Ángeles Espadas y Mourad Aboussi (coords.) (2013). Inmigración y ciudadanía activa. Contribuciones sobre gobernanza participativa e inclusión social. Barcelona: Icaria. https://hdl.handle.net/10481/33983 https://hdl.handle.net/10481/33982 Los centros de formación y educación profesional: una alternativa para el desarrollo local Palop Esteban, Vicente; Herdoiza Arroyo, Paulina Erika Este artículo presenta una propuesta educativa de índole técnico pero con bases enraizadas en la educación popular (Freire, 1970). La misma pretende dar luces de cómo la educación profesional podría tener una vinculación para el desarrollo local del territorio. El desarrollo local tiene sus máximos exponentes en los ámbitos de la recuperación de las fuentes endógenas y en la articulación del tejido asociativo (Herrera, 2009), con el consecuente beneficio de la potenciación de instrumentos participativos que mejoren los intercambios democráticos del territorio. Los centros educativos pueden tener una visión privilegiada del territorio, ya que confluyen en el mismo algunos elementos, actores y actoras clave, y si además, el centro tiene el cometido formativo de trabajar por el desarrollo desde la articulación de los elementos productivos, tenemos un recurso de excelentes características para el desarrollo local. La propuesta es por tanto, la vinculación de los centros para la educación y el trabajo con una perspectiva de desarrollo local, especialmente en ámbitos con comunidades con baja estructuración social, es decir, altos índices de desempleo, desescolarización, dificultades económicas, etc. Estos escenarios son muy habituales en periferias urbanas tanto de Europa como de América, pero también podemos encontrar dichos ámbitos, en determinadas comunidades rurales latinoamericanas, aunque con características diferenciadas. La actuación por la promoción local, en estos casos, tendrá una responsabilidad especial, ya que el trabajo por la escolaridad inconclusa y la inclusión educativa, trabajarán, sin género de dudas, por el desarrollo comunitario (Torrent, 2012).; This paper presents an educational proposal of a technical nature but with bases rooted in popular education (Freire, 1970). It aims to provide lights on how vocational education, could have a link to the local development of the territory. Local development has its maximum exponents in the fields of the recovery of the endogenous sources and in the articulation of the associative network (Herrera, 2009), with the consequent benefit of enhancing participatory instruments that improve the democratic exchanges of territory. The educative centers may have a privileged territory view, converge in the same few elements, actors and actresses key, also if the Centre has the role of formative work development from the articulation of the productive elements, we have a resource of excellent characteristics for local development. The proposal is therefore, the linkage of the Centers for education and work with a perspective of local development, especially in areas with low social structuring communities, i.e., high rates of unemployment, schooling, economic difficulties, etc. These scenarios are very common in urban peripheries both in Europe and in America, but these fields, can also be found in certain rural communities, Latin American, although with different characteristics. The incidence in the local promotion, in these cases, will have a special responsibility, since the work by the unfinished schooling and educational inclusion, without doubt, work for community development (Torrent, 2012). https://hdl.handle.net/10481/33982 https://hdl.handle.net/10481/33981 Reconocimiento de competencias experienciales de adultos, en Portugal (2001-2011): hallazgos y debilidades Abrantes, Pedro; Aníbal, Alexandra Basados en una tesis de doctorado y en un proyecto de post-doctorado en este tema, los dos autores describen y analizan el programa de reconocimiento, validación y certificación de competencias experienciales (RVCC) desarrollado en Portugal, en la primera década del siglo XXI, permitiendo la mejora de los niveles educativos de más de un 5% de la población. El primer apartado debate los fundamentos teóricos y metodológicos del modelo innovador que se ha creado para la educación y acreditación de adultos. En el segundo, se detallan los agentes, etapas y dinámicas del proceso de RVCC. El tercero sintetiza las principales evaluaciones nacionales del programa que se han llevado a cabo. Y el cuarto apartado subraya algunos resultados de investigaciones cualitativas recientes de los autores sobre las dinámicas sociales generadas por el programa. En la conclusión, se reflexiona sobre los logros y fracasos del programa, proponiendo algunas pautas para futuros planteamientos en este campo.; Based on a PhD thesis and a post-doc project focused on this topic, the authors describe and analyse the programme of skills recognition, validation and certification, as it was developed in Portugal during the first decade of the 21st century, enabling the qualification of more than 5% of the active population. In the first section, this innovative theoretical and methodological framework for adult education and certification is discussed. Secondly, main agents, stages and dynamics of this process are sketched. In a third section, the main results of the programme’s national evaluations are synthetized. And in the fourth one, key social dynamics observed through qualitative research are underlined. In the conclusions, programme’s achievements and failures are systematized and some remarks for future interventions in this field are sketched. https://hdl.handle.net/10481/33981 https://hdl.handle.net/10481/33980 El enfoque del decrecimiento como estrategia de empoderamiento y transformación social. Estudio de caso de los grupos de consumo agroecológico de Granada (España) Díaz Escobar, Consuelo Este artículo trata de arrojar luz al enfoque teórico del Decrecimiento, partiendo de la necesidad de realizar estudios de caso que visibilicen experiencias locales que dan respuesta a las reivindicaciones de numerosos movimientos sociales que constituyen iniciativas de movilización y expresan de manera germinal la voluntad de vivir de otra manera, más acorde con criterios de sustentabilidad, de equidad social y de renuncia al exceso, como son los grupos de consumo agroecológico. Para tal fin, este artículo se estructura en seis partes. En la primera parte, se describe el área de estudio; en segundo lugar, se discute el debate político-ecológico en torno a la cuestión de la alimentación a nivel globalizado; después se presentan los grupos de consumo agroecológico y algunas de sus peculiaridades en el estado Español y Andalucía, para proponer el estudio de estos grupos como estrategia de empoderamiento y transformación social, así como sus relaciones con los movimientos sociales y los paradigmas de la Soberanía Alimentaria y la Agroecología. Finalmente, se concluye con una síntesis de los temas planteados. Dicha investigación está vinculada a la realización de la tesis doctoral en Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Granada a través del Departamento de Economía Aplicada.; This paper attempts to shed light on the theoretical approach of Degrowth , based on the need for case studies that illustrate local experiences that respond to the demands of numerous social movements that making visible efforts of social mobilization that express a germinal way of living differently, more in line with sustainability criteria, social equity, and waiving the excess, as agrecological consumer groups. This paper is organized into six parts. Firstly, the study area is described; secondly, the political-ecological debate is discussed around the issue of feeding globalized level; after agroecological consumer groups and some of its peculiarities in the Spanish state and Andalusia are presented to propose the study of these groups as a strategy of empowerment and social transformation as well as its relations with social movements and paradigms of Sovereignty food and Agroecology. Finally, conclusion synthesizes the issues presented. This research is linked to the completion of the doctoral thesis in Economics and Business Administration at the Department of Applied Economics at the University of Granada, one of the case studies carried out in the period of investigation. https://hdl.handle.net/10481/33980 https://hdl.handle.net/10481/33979 Experiencias de incidencia política de la sociedad civil en el Norte de África Thieux, Laurence Este artículo analiza el papel de las organizaciones de la sociedad civil en los procesos de transformación política de varios países del Norte de África. A través de diferentes casos de estudios se analizan experiencias concretas de incidencia política así como su rol en los procesos de movilización colectiva que han impulsado los procesos de reforma o transformación política en estos países. Lejos de presentar un panorama homogéneo, las “primaveras” han acentuado las disparidades y la heterogeneidad que caracteriza la evolución política de las sociedades norteafricanas. Mientras que algunos países han mantenido sus sistemas políticos autoritarios (Argelia), otros han conseguido mantener las estructuras y equilibrios de poderes al adoptar reformas sin cambiar la naturaleza del sistema (Marruecos). Otros (Túnez y Egipto) están inmersos en complejos procesos de transición en los cuales las organizaciones de la sociedad civil han tenido mayor o menor influencia según el caso.; This article analyses the role of civil society in the process of political transformation in several countries in North Africa. Through different case studies, concrete experiences of advocacy strategy and the role of CSO in the mobilization of collective actions that have driven reform processes or political transformation in these countries are highlighted. Far from presenting a homogeneous scenario, "Arab Springs" have accentuated disparities and divergences in the political evolution of the North African societies. While some countries have maintained their authoritarian political systems (Algeria), others have managed to maintain the structures and balances of powers and they have tried to adopt reforms without changing the nature of the system (Morocco). Others (Tunisia and Egypt) are involved in complex processes of transition in which civil society organizations have had varying influence accordingly. https://hdl.handle.net/10481/33979