https://hdl.handle.net/10481/30643 Sun, 12 Apr 2026 22:59:58 GMT 2026-04-12T22:59:58Z https://hdl.handle.net/10481/105055 Mira por dónde vas: Ceuta como recurso educativo Romero Sánchez, Guadalupe; Cazalla Canto, Silvia; Galindo Morales, Ramón; Hernández Carretero, Ana M.; Ruiz Labrador, Enrique Eugenio; Jaraíz Cabanillas, Francisco Javier; Moroño Díaz, Amparo; Sánchez Rivera, Jesús Ángel; García Romero, María del Castillo; Fernández Ahumada, Gabriel María; Pérez Rivera, José Manuel; Jurado Pérez, Francisco José; Herrera D'Ascoli, Marquesa; Pino Rodríguez, Ana María; Nogueras Vega, Silvia; Fernández Pérez, María; Ramos Megías, María; Aguilar Pavón, María Auxiliadora El itinerario didáctico, como herramienta educativa, cuenta con una larga tradición historiográfica que se ha ido implementando en el campo de la investigación científica de manera considerable en los últimos años. Forma parte de un modelo metodológico basado en la indagación y la investigación, en el aprendizaje por descubrimiento, significativo, socializado y cooperativo, que fomenta la participación, el compromiso y el pensamiento crítico. Su finalidad fundamental es conectar los diversos saberes y competencias con el entorno en el que vivimos posibilitando una adecuada enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. La presente obra es una apuesta decidida por integrar esta estrategia educativa en el aula. Se trata de un libro de itinerarios didácticos por la ciudad de Ceuta a través de los cuales, partiendo desde los ODS y desde las Ciencias Sociales, acercarnos con actitud crítica a una gran variedad de espacios posibles. Se estructura en dos bloques. En el primero se muestran algunas de las acciones que hemos considerado más relevantes o innovadoras de las desarrolladas en los últimos años tanto en nuestra ciudad como en otros rincones de la geografía española. En el segundo bloque nos centramos en Ceuta, con 12 propuestas de itinerarios elaborados por investigadores, profesionales y docentes vinculados tanto a la Universidad de Granada en el Campus de Ceuta como a diversos centros educativos de enseñanzas medias e instituciones culturales de la ciudad como el Instituto de Estudios Ceutíes. La diversidad de miradas hacia el entorno ceutí nos permite presentar una serie de propuestas innovadoras, versátiles, dinámicas e interdisciplinares, pudiéndose adaptar sus contenidos y propuestas de actividades a los diferentes niveles educativos. https://hdl.handle.net/10481/105055 https://hdl.handle.net/10481/103711 Texlus. La economía del artesanado textil en la Lusitania romana: análisis interdisciplinar de su cadena operativa, tecnología, espacios de trabajo y productos conclusos Bonilla Martos, Antonio Luis; Bustamante Álvarez, Macarena de los Sant; Bonilla Fernández, Ignacio Este libro recoge el estudio de la indumentaria textil en época romana en la provincia hispana de la Lusitania: su proceso de elaboración, las estancias o talleres en los que se producían, los materiales con los que se realizaban, los/as profesionales que intervenían en su confección, los sistemas de limpieza o el producto final que resultaba.; This book collects the study of textile clothing in the in the Hispanic province of Lusitania: its elaboration process, the rooms or workshops in which they were produced, the materials with which they were made, the professionals involved in its preparation, the systems of cleaning or the final product that resulted. https://hdl.handle.net/10481/103711 https://hdl.handle.net/10481/101613 Invitado en el programa Hermanaco.Antequera: 101 TV. 30 de enero de 2025. Fernández Paradas, Antonio Rafael https://www.youtube.com/watch?v=Xb8KPcTWhCM https://hdl.handle.net/10481/101613 https://hdl.handle.net/10481/100546 Colonización romana y territorio en Hispania. El caso de Hasta Regia Martín-Arroyo Sánchez, Daniel Jesús https://hdl.handle.net/10481/100546 https://hdl.handle.net/10481/98724 El concepto actual de Patrimonio Cultural y su valor educativo: Fundamentación teórica y aplicación didáctica Fernández Paradas, Antonio Rafael; Cambil Hernández, María Encarnación https://hdl.handle.net/10481/98724