https://hdl.handle.net/10481/23843 Fri, 17 Apr 2026 19:34:54 GMT 2026-04-17T19:34:54Z https://hdl.handle.net/10481/24139 Descripción de algunas aplicaciones musicales en CD-ROM Sustaeta Llombart, Ignacio La introducción de las nuevas tecnologías en el campo de la educación durante los últimos años está permitiendo ensanchar el propio ámbito de actuación educativa. El proceso de la educación musical no puede quedar al margen de toda esta evolución. El presente trabajo efectúa una descripción de algunas de las aplicaciones musicales en CD Rom existentes, la mayoría de ellas con el objetivo de desarrollar aspectos relacionados con la audición y los estilos musicales, y presenta unas conclusiones defendiendo la conveniencia de que en los equipos de realización de todas estas aplicaciones multimedia se encuentren representados los profesionales de la educación musical, y, especialmente, el profesorado en ejercicio.; The introduction of the new technologies in the field of the education during the last years is allowing to enlarge the own environment of educational performance. The process of the musical education cannot to be the margin of this whole evolution. The present work makes a description of some of the musical applications existent in CD Rom, most of them with the objective of developing aspects related with the audition and the musical styles, and it presents some conclusions defending the convenience that in the teams of realization of all these multimedia applications the professionals of the musical education are represented, and, especially, the teching staff. https://hdl.handle.net/10481/24139 https://hdl.handle.net/10481/24138 Efecto de la organización de la práctica en la eficacia y estructura cinemática del codo en el lanzamiento en precisión en escolares de 5 años Granda Vera, Juan; Barbero Álvarez, José Carlos; Montilla Medina, Mariano Este artículo describe un estudio que tenía como objetivo abordar el problema de la interferencia contextual en niños jóvenes, con objeto de determinar en que medida la estructura de la práctica variable o aleatoria es efectiva en niños y niñas de 8 años, aplicando un programa de práctica dirigido hacia la mejora del lanzamiento en precisión, medida en puntajes de precisión a blancos situados en dos planos espaciales (horizontal y vertical) y en valores cinemáticos de la articulación del codo del brazo de lanzamiento. Los datos encontrados en este estudio confirman parcialmente tal hipótesis, presentando como innovación su realización en contextos naturales de Educación Física (clases con grupos naturales), lo que refuerza su aplicabilidad práctica.; This article describes a study that it had like objective to approach the problem of the contextual interference in young children, with object to determine in that measured the structure of the variable or random practice she is effective in young children and of 8 years, applying a program of practice directed towards the improvement of the launching in precision, measurement in puntajes of precision to targets located in two space planes (horizontal and vertical) and in values kinematics of the joint of the elbow of the launching arm. The data found in this study confirm partially such hypothesis, presenting/displaying as innovation their accomplishment in natural contexts of Physical education (classes with natural groups), which reinforces its practical applicability. https://hdl.handle.net/10481/24138 https://hdl.handle.net/10481/24137 La valoración social de la educación musical escolar y del docente de música de primaria en el umbral del siglo XXI Carbajo Martínez, Concha; Lacárcel Moreno, Josefa Una opinión aceptada de forma unánime entre los estudiosos de la educación y convertida en axioma es que los docentes son las piezas clave del sistema. El compromiso activo de estas piezas clave con su enseñanza, sustentado en los pilares de la vocación, es el motor que hace posible que no se paralice el gran aparato social que constituye el sistema educativo. Otra opinión generalizada, que no ofrece tampoco ningún tipo de contrarréplica, es que los docentes que ejercen su profesión en el primer tramo educativo obligatorio, el de Educación Primaria, soportan el peso de todos los males del sistema, agravado por la fuerte presión social que le caracteriza actualmente. Por último, una tercera opinión, de fácil localización en los análisis de las reformas educativas, es que el fracaso de las mismas se debe, además de a la insuficiente financiación, siempre presente, a la falta de atención prestada a los agentes que hacen posibles los cambios e innovaciones que toda reforma conlleva. Es decir, a los docentes, «esos grandes desconocidos».; An accepted opinion in an unanimous way among the education specialists and transformed into axiom is that the teachers are the key pieces of the system. The active commitment of these key pieces with the teaching, sustained in the pillars of the vocation, is the motor that makes possible that the great social apparatus that constitutes the educational system it doesn´t paralyzed. Another generalizated opinion, that doesn’t offer any type of answer back, is that the teachers that develop its profession in the first obligatory educational tract, the Primary Education, supportthe weight of all wrongs of the system, increased by the strong social pressure that characterizes him at the moment. Lastly, a third opinion, of easy localization in the analyses of the educational reformations, is that the failure of himself besides to the insufficient financing, always present, to the lack of gived attention to the agents that make possible the changes and innovations that all reformation requires. Thatis, to the techers, «those big ones unknown.» https://hdl.handle.net/10481/24137 https://hdl.handle.net/10481/24136 Ideas del alumnado de primaria y secundaria sobre aleatoriedad Ortiz De Haro, Juan Jesús; Serrano Romero, Luis; Batanero Bernabéu, Carmen; Cañizares Castellanos, María Jesús En este trabajo comparamos las características de las secuencias de resultados aleatorios y distribuciones aleatorias de puntos generadas por tres grupos de alumnos de Educación Primaria y Secundaria con las propiedades matemáticas de las mismas. La finalidad es describir el significado personal que dichos estudiantes asignan a la aleatoriedad.; In this paper we compare the features in random sequences and random distribution of points produced by three groups of students in Primary and Secondary Education with the mathematical properties of the same. The aim is to describe the meaning of randomness for these students. https://hdl.handle.net/10481/24136 https://hdl.handle.net/10481/24135 Presentación Lorenzo Quiles, Oswaldo; Segura López, María Teresa Editorial. https://hdl.handle.net/10481/24135