https://hdl.handle.net/10481/20673 Mon, 20 Apr 2026 08:19:37 GMT 2026-04-20T08:19:37Z https://hdl.handle.net/10481/112771 Forward-Flyback Resonant Topology with Edge AI for MPPT Control in Solar Power Generation Cruz Cozar, Juan; Méndez, Javier; Molina, Miguel; Perez Martinez, Jorge; Martín Martín, Alberto; Rodriguez, Noel; Morales, Diego P. Distributed energy systems open up a vast field of research in power electronics. Local solar power generation requires DC-DC converters that adapt the energy generated by the panels to on-site distribution buses. In addition, the control of the power converter to obtain the maximum possible energy from the solar source is crucial for the correct deployment of these distributed grids. In this work, system-level solutions are proposed for this application as follows: On the one hand, the use of novel resonant forward-flyback converters allows for a higher energy density than that of a conventional flyback and more relaxed withstand voltages on the switching elements. On the other hand, the implementation of maximum power point tracking algorithms for solar energy using Edge AI enables the deployment of algorithms that maximize the energy obtained locally. These improvements are shown by means of a prototype demonstrator, using cutting-edge microcontrollers and the implementation of a DC-DC power converter based on the proposed topology. https://hdl.handle.net/10481/112771 https://hdl.handle.net/10481/112733 Collaboration in education research from Africa van Schalkwyk, François; González-Salmón, Elvira; Robinson García, Nicolás This paper investigates the dynamics of collaboration by education researchers from Africa to understand better how they navigate competing expectations and prevailing asymmetries in the production of new scientific knowledge. Using OpenAlex data, the study analyzes collaboration types and the author positions of African researchers in the field of education. The results show that single authorship is most common, followed by institutional and international collaboration, with national collaboration being the least frequent. All collaboration types have increased over time. The data show that education researchers from Africa do not frequently occupy the most valued positions when they publish collaboratively (they are increasingly occupying middle author positions) and that collaboration with researchers from peripheral countries in the global science system has become more common than collaboration with core country researchers. The study concludes that, based on the data, African education researchers are likely to making more marginal contributions to education research when collaborating with international peers. https://hdl.handle.net/10481/112733 https://hdl.handle.net/10481/112606 Estudio bibliométrico sobre la Educación de Calidad Estrada-Molina, Odiel; Repiso Caballero, Rafael; Aguaded, Ignacio El cumplimiento de los 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS) declarados en la Agenda 2030 es de vital importancia para nuestra supervivencia. Su cumplimiento es incompleto sin lograr una educación para el desarrollo sostenible. Estudios bibliométricos previos analizan parcialmente la producción científica relacionado con la Educación de Calidad lo cual no permite conocer totalmente su comportamiento bibliométrico. Por tal motivo, los objetivos de este estudio son analizar la producción científica relacionada con el ODS 04 durante el periodo 2017-2021 y comprobar su nivel de integración con los restantes ODS. Se utilizó la herramienta Incite de Clarivate Analytics para la obtención de la información y, para la búsqueda de los documentos y sus métricas, la Web of Science Core Collection. Se identificaron 189.364 documentos. De ellos, se analizaron 141.372 distribuidos de la siguiente manera: artículos (135.476) y revisiones (5.896). Para el análisis y representación de los datos se utilizó la herramienta VOSviewer así como diagramas de tipo Tornado y de Sankey. Los resultados muestran que los términos de mayor co-ocurrencia fueron: COVID-19 (7.366), Mental health (5.903), Higher Education (5.659), Education (5.547), Gender (5.152), Sustainability (4.689), Food insecurity (4.394), Depression (3444), y Health (3.338). Los objetivos de desarrollo sostenible de mayor influencia son los objetivos 03 (Salud y Bienestar), 05 (Igualdad de Géneros) y 10 (Reducción de las Desigualdades). En relación a los países con más de 1.000 documentos publicados, se destacan: Estados Unidos (46.937), Reino Unido (14.611), Australia (11.659) y República Popular China (10.307). El análisis de la producción científica justifica que aún son insuficientes los esfuerzos hacia la sostenibilidad curricular y la integración explícita de los objetivos de desarrollo sostenible. https://hdl.handle.net/10481/112606 https://hdl.handle.net/10481/112605 Patrones y disparidades en la financiación de la investigación en España: Un análisis de los Proyectos de Generación del Conocimiento (2020-2023) Moreno-Delgado, Alicia; Merino-Arribas, Adoración; Repiso Caballero, Rafael La financiación pública de la investigación desempeña un papel clave en el desarrollo científico,determinando las prioridades y la competitividad de universidades e instituciones de investigación. Este estudio presenta un análisis bibliométrico sobre la financiación de proyectos de Generación de Conocimiento en España(2020-2023), explorando tendencias, distribución y disparidades entre instituciones, disciplinas y regiones. Seanalizaron datos de 25.501 solicitudes de proyectos, de las cuales 12.600 fueron concedidas y 12.901 rechazadas.Los resultados muestran diferencias significativas en las tasas de éxito entre universidades, organismos públicosde investigación (OPIs) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). El CSIC lidera en tasa de éxito(67,43%) y financiación media por proyecto, mientras que las universidades privadas presentan la menor tasa de éxito (30,14%) y una financiación marginal. Además, se identifican disparidades entre disciplinas, con las ciencias físicas, matemáticas y biomedicina obteniendo mayor financiación y tasas de éxito, mientras que las humanidadesy ciencias sociales muestran valores más bajos. A nivel territorial, Cataluña y Madrid concentran la mayorfinanciación, mientras que regiones como La Rioja, Extremadura y Canarias reciben menos recursos per cápita.Estos hallazgos evidencian la persistente concentración de fondos en instituciones y regiones consolidadas,planteando interrogantes sobre la equidad en la distribución de la financiación científica. El estudio aporta una visiónintegral sobre los desafíos del sistema de financiación competitiva en España y posibles áreas de mejora. https://hdl.handle.net/10481/112605 https://hdl.handle.net/10481/112604 Creación de mapas de redes sociales onomásticas de libros a partir de sus índices. Estudio de caso: «El Infinito en un Junco» Repiso Caballero, Rafael; Ortiz-Díaz, Erik M.; Martínez-Camacho, Humberto; Peña-Landeros, Jorge A. El artículo presenta una metodología para construir redes sociales a partir de índices temáticos y onomásticos extraídos de libros, con el objetivo de mejorar el análisis de contenido en obras monográficas. Destaca los retos que plantea el estudio de los libros debido a su limitada digitalización en comparación con los artículos científicos, pero subraya el potencial de los índices para revelar relaciones entre términos y personajes. La metodología se ilustra a través del libro «El Infinito en un Junco», mostrando cómo se pueden generar redes de copresencia para analizar las conexiones entre figuras clásicas. Este enfoque ofrece una nueva perspectiva para los investigadores de las humanidades y las ciencias sociales, facilitando la exploración de las relaciones textuales y mejorando la comprensión de las estructuras narrativas. https://hdl.handle.net/10481/112604