https://hdl.handle.net/10481/7141 2026-04-19T07:34:44Z https://hdl.handle.net/10481/15219 El asesoramiento desde los centros del profesorado (CEP): La opinión de los agentes de apoyo. Hernández Rivero, Víctor https://hdl.handle.net/10481/15203 El desarrollo docente en los escenarios del currículum y la organización. Fernández Cruz, Manuel https://hdl.handle.net/10481/15202 La formación docente en Argentina. Abordaje epistemológico desde el paradigma de la complejidad Tello, César Jerónimo https://hdl.handle.net/10481/15201 La formación del profesorado y los conciertos didácticos Neuman Kovensky, Víctor En este artículo se presenta una experiencia de formación del profesorado llevada a cabo en el área de la educación musical y en un contexto poco habitual: una orquesta y la labor educativa llevada a cabo por su Departamento Educativo, a través de conciertos didácticos programados para niños y jóvenes escolarizados y cursos de formación para los docentes participantes. Las diferentes estrategias metodológicas encaradas constituyen un modelo a ser tenido en cuenta -y no solamente en dicho ámbito-, ya que configuran un ejemplo de interacción intra y extraescolar para la formación del profesorado en activo. Se describen las características generales de los Conciertos Didácticos de la Orquesta Ciudad de Granada (OCG), del trabajo interdisciplinar realizado para su preparación, y de la formación previa y posterior llevada a cabo con el profesorado asistente. Asimismo, se proporcionan datos significativos de asistencia y participación del profesorado en las actividades educativas de la OCG, se comenta la valoración que realiza el profesorado acerca de la formación recibida y, finalmente, se plantean algunas conclusiones de la labor de formación llevada a cabo por la Orquesta. https://hdl.handle.net/10481/15195 La formación inicial del profesorado de lengua extranjera Madrid Fernández, Daniel