https://hdl.handle.net/10481/69333 2026-04-20T17:03:08Z https://hdl.handle.net/10481/71949 Ficha técnica Sadio-Ramos, Fernando José; Ortiz-Molina, María Angustias Contém todos os dados legais da revista, assim como toda a Equipa de Trabalho e os "sites" em que está alojada / indexada; Contiene todos datos legales de la revista, así como todo el Equipo de trabajo y los «sitios» en los que se encuentra alojada / indexada; It contains all the legal data of the Journal, as well as all the Work Team and the "sites" in which it is housed / indexed https://hdl.handle.net/10481/71948 Estatuto editorial da revista Sadio-Ramos, Fernando José; Ortiz-Molina, María Angustias Informações sobre a história e o funcionamento; Informaciones sobre la historia y el funcionamiento; Information about the history and functioning https://hdl.handle.net/10481/71947 Publicar na DEDiCA Sadio-Ramos, Fernando José; Ortiz-Molina, María Angustias Informações sobre a história e o funcionamento; Informaciones sobre la historia y el funcionamiento; Information about the history and functioning https://hdl.handle.net/10481/71945 IEF – Instituto de Estudos Filosóficos de Coimbra Junqueira, Robert M. https://hdl.handle.net/10481/71944 Impacto de la enseñanza musical en las competencias lingüísticas y matemáticas Piernagorda Pérez, Rebeca; Capdevila Solá, Reina; Prat Moratonas, Montserrat Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Para ello se desarrolla un estudio de enfoque cuantitativo correlacional a partir de los resultados de las Pruebas de Evaluación de competencias básicas en catalán, castellano, inglés y matemáticas de 679 alumnos de sexto curso, correspondientes a los cursos 2010 al 2019. La muestra se conforma con 481 alumnos de Educación Primaria Ordinaria y 198 de Educación Primaria con Enseñanza Musical. Los resultados del análisis estadístico descriptivo e inferencial muestran una mayor calificación media para los alumnos que cursan Enseñanza Musical, que va de 0,81 puntos en matemáticas a 1,13 puntos en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta significativa el tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.; Este estudio tiene por objetivo analizar el impacto de la Enseñanza Musical (programa equivalente al grado elemental de música) en la mejora de las competencias lingüísticas y matemáticas del alumnado de Educación Primaria. Para ello se desarrolla un estudio de enfoque cuantitativo correlacional a partir de los resultados de las Pruebas de Evaluación de competencias básicas en catalán, castellano, inglés y matemáticas de 679 alumnos de sexto curso, correspondientes a los cursos 2010 al 2019. La muestra se conforma con 481 alumnos de Educación Primaria Ordinaria y 198 de Educación Primaria con Enseñanza Musical. Los resultados del análisis estadístico descriptivo e inferencial muestran una mayor calificación media para los alumnos que cursan Enseñanza Musical, que va de 0,81 puntos en matemáticas a 1,13 puntos en inglés. La incidencia de la formación musical se detecta significativa el tercer año en la competencia lingüística y el quinto en la matemática.