HUM455 - Artículos
https://hdl.handle.net/10481/62445
2024-03-29T13:02:54ZEl empowerment organizacional: el inicio de una gestión saludable del trabajo
https://hdl.handle.net/10481/89877
El empowerment organizacional: el inicio de una gestión saludable del trabajo
Jáimez Román, María J.; Díaz Bretones, Francisco José
En el presente artículo analizamos la relación del empowerment (estructural y psicológico) con las
tres dimensiones del compromiso organizacional según el modelo multidimensional de Meyer y Allen
(1991), el bienestar laboral, el clima laboral y la intención de irse de los trabajadores. Para ello llevamos a
cabo un estudio con 56 trabajadores de una empresa española que opera por todo el territorio nacional.
Los resultados mostraron cómo el establecimiento de estrategias de empowerment estructural por parte de
la dirección de la empresa es una fase previa esencial para la obtención de resultados beneficiosos para la
organización tales como mayores niveles de compromiso por parte de los trabajadores, un mayor bienestar
laboral, un mejor clima laboral y una menor intención de irse de los empleados. Así mismo, los resultados
también mostraron diferencias con los encontrados en estudios realizados en otros países con culturas
diferentes.
Más allá del agotamiento ocupacional: explorando la influencia del trabajo positivo y significativo en el bienestar psicoemocional de los profesores en la era digital
https://hdl.handle.net/10481/89787
Más allá del agotamiento ocupacional: explorando la influencia del trabajo positivo y significativo en el bienestar psicoemocional de los profesores en la era digital
Trillo Peña, Alejandra; Díaz Bretones, Francisco José; Giuliano, Rocco; Manuti, Amelia
La profesión docente, intrínsecamente vocacional, confiere a sus practicantes un profundo sentido y dedicación personal. Sin embargo, este compromiso personal puede verse afectado por la constante evolución de las exigencias laborales, exacerbadas por la creciente tecnificación de la enseñanza. Ambas necesidades, a nivel personal y organizativo, pueden conducir al desarrollo del agotamiento emocional, un estado psicológico que se manifiesta cada vez con mayor frecuencia en el sector educativo. En este contexto, y tomando como referencia el modelo demandas-recursos del trabajo, proponemos un modelo centrado en el examen del papel según el significado positivo en la modulación del agotamiento emocional. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 213 profesores de secundaria del sur de España, utilizando una metodología de encuesta. Los datos fueron analizados mediante los programas estadísticos SPSS y Smart PLS. Los resultados obtenidos indican que la presencia de trabajo significativo positivo tiene un impacto negativo sobre el agotamiento emocional, la tecnocomplejidad y el conflicto trabajo-familia. Además, el efecto negativo del trabajo con significado positivo sobre el conflicto trabajo-familia fue mayor para los profesores con mayor experiencia. Este estudio mejora la comprensión del bienestar docente, sugiriendo la actualización de los modelos teóricos para reflejar las complejidades laborales actuales, promoviendo estrategias de gestión y políticas flexibles para mitigar el agotamiento emocional y fomentar un entorno de trabajo saludable.
This study was conducted in part within the framework R&D grant of the research project PID2021-1287630B-100 funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and FEDER Una manera de hacer Europa.
Beyond occupational exhaustion: exploring the influence of positive meaningful work on teachers’ psychoemotional well-being in the digital age
https://hdl.handle.net/10481/89759
Beyond occupational exhaustion: exploring the influence of positive meaningful work on teachers’ psychoemotional well-being in the digital age
Trillo Peña, Alejandra; Díaz Bretones, Francisco José; Giuliano, Rocco; Manuti, Amelia
The teaching profession, intrinsically vocational, bestows upon its practitioners a deep sense
of meaning and personal dedication. However, this personal commitment can be affected by
the constant evolution of labour demands, exacerbated by the increasing technification of
education. Both these needs, at a personal and organisational level, can lead to the devel opment of emotional exhaustion, a psychological state manifesting with increased frequency
in the educational sector. In this context, and referencing the job demands-resources model,
we propose a model focused on the examination of the role according to the positive meaning
in modulating emotional exhaustion. The research was conducted with a sample of 213
secondary school teachers in southern Spain, using a survey methodology. All data were
analysed throughout the SPSS and Smart PLS statistical programs. The obtained results
indicate that the presence of positive meaningful work has a negative impact on emotional
exhaustion, technocomplexity and work-family conflict. Furthermore, the negative effect of
positive meaning work on work-family conflict was stronger for teachers with greater
experience. This study enhances the understanding of teacher well-being, suggesting the
update of theoretical models to reflect current labour complexities, promoting managerial
strategies and flexible policies to mitigate emotional exhaustion and foster a healthy working
environment.
This study was conducted in part within the framework R&D grant
of the research project PID2021-1287630B-100 funded by MCIN/AEI/10.13039/
501100011033 and FEDER Una manera de hacer Europa.
Bienestar subjetivo y ocupacional en una muestra de trabajadores mexicanos
https://hdl.handle.net/10481/89715
Bienestar subjetivo y ocupacional en una muestra de trabajadores mexicanos
Díaz Bretones, Francisco José; González, María Julia
En el presente artículo se estudia el bienestar de los trabajadores, observando que el
bienestar subjetivo y laboral son dos dimensiones relacionadas pero independientes,
analizando la interacción de ambas con sus variables moduladoras. En concreto se
estudia las relaciones entre el bienestar y la estructura de valores personales,
hipotetizando que la congruencia entre los valores personales y los predominantes
socialmente elevarán el bienestar de los trabajadores. Se analiza también la influencia
de diversas variables laborales y personales. Para la comprobación de tales hipótesis se
realizó un estudio en 209 trabajadores de una empresa multinacional en México
aplicando distintos cuestionarios estandarizados. Los resultados muestran como el
bienestar subjetivo y el bienestar laboral, aunque relacionadas son variables
independientes afectadas por variables diferenciadas. En concreto, en el caso del
bienestar laboral, éste se verá afectado especialmente por variables de índole laboral,
especialmente la responsabilidad sobre personas mientras que en el bienestar subjetivo
serán los valores sociales y nivel educativo las que afectan al mismo. Se presenta
asimismo un modelo de la interacción de éstas variables y sus consecuencias con el
deseo del trabajador de permanecer o abandonar la empresa. Finalmente se hacen
algunas consideraciones prácticas del estudio y recomendaciones para futuros estudios.
Subjective and Occupational Well-Being in a Sample of Mexican Workers
https://hdl.handle.net/10481/89714
Subjective and Occupational Well-Being in a Sample of Mexican Workers
Díaz Bretones, Francisco José; González, María Julia
This article examines the well-being of workers, observing that subjective and occupational well being are interrelated but independent dimensions and analyzing their interaction with their modulating factors. Specifically, the relationships between well-being and personal value structures are examined, hypothesizing that congruence between personal and socially predominant values improves the well-being of workers. The influence of various occupational and personal factors is also analyzed. We studied 209 workers of a multinational company in Mexico using different standardized questionnaires. The results demonstrate that subjective and occupational well-being are related but independent variables influenced by differentiated variables. Specifically, the occupational well-being of workers is influenced by the nature of their work, whereas subjective well-being is affected by their social values and level of education. We present a model for the interaction of these variables and their consequences with the intention of the worker to stay with or leave the company. We discuss some practical issues raised by the study and make recommendations for future.