https://hdl.handle.net/10481/53707 2026-04-13T09:16:37Z https://hdl.handle.net/10481/53883 Reseña: "La terminología gramatical del español y del francés. Emergencias y transposiciones, traducciones y contextualizaciones / La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français. Émergences et transpositions, traductions et contextualisations. Cécile Bruley y Javier Suso López (eds.) (2015). Frankfurt am Main: Peter Lang" Bruña Cuevas, Manuel https://hdl.handle.net/10481/53882 Reseña: "Digital Competence Development in Higher Education: An International Perspective. Pérez Cañado, María Luisa and Ráez Padilla, Juan (eds.) (2014) Frankfurt-­am-­Main: Peter Lang" Rascón Moreno, Diego https://hdl.handle.net/10481/53881 Reseña: " Language Experiences. Learning and teaching revisited. Lankievicz, Hadrin ¬ Wasikiewicz-Firlej, Emilia (eds.) (2014). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing" Ramos García, Ana María https://hdl.handle.net/10481/53871 Las canciones en la enseñanza-­aprendizaje de ELE en la era digital Díaz Bravo, Rocío Las canciones constituyen un recurso didáctico muy eficaz en la enseñanza-aprendizaje de lenguas. Los docentes de ELE nos encontramos en un momento privilegiado para trabajar con canciones, debido a la confluencia de diversos factores: 1)éxito y difusión de la música en español, 2) creciente presencia de la lengua española en Internet, 3) fácil obtención de numerosos recursos y creación de una gran variedad de actividades interactivas, gracias a los avances tecnológicos de la era digital. Sin embargo, la mayoría de los materiales didácticos no aprovechan suficientemente el potencial de las TIC. Por ello, ofrezco sugerencias para la obtención de recursos legales y la creación de materiales didácticos digitales.; Songs are a very efficient resource for learning and teaching languages. It is an opportune time for teachers of Spanish to work with songs due to the convergence of a number of different factors: 1) the success and dissemination of songs in Spanish, 2) the increasing presence of Spanish on the Internet, 3) the easy accessibility to a number of resources and the creation of a great variety of activities, thanks to the technological advances of the digital era. However, most of the teaching resources do not take full advantage of ICT. For that reason, I offer some suggestions for obtaining legal online resources and creating digital resources. https://hdl.handle.net/10481/53870 ¿Garantes de la salvaguarda del aragonés? Situación y resultados de la enseñanza del aragonés implementada desde 1997 Campos Bandrés, Iris Orosia Uno de los principales retos de la sociedad actual es la adaptación a los nuevos contextos comunicativos. Este hecho ha derivado en la primacía de algunos idiomas internacionales en el ámbito educativo. Mientras algunos territorios han conseguido que la entrada de estos idiomas no conlleve la desatención a sus lenguas propias, la administración aragonesa todavía apuesta por un modelo que prima la lengua castellana y las extranjeras. Interesados por aportar los primeros datos científicos sobre los resultados de la enseñanza del aragonés, evaluamos la competencia lingüística de su alumnado, encontrando el escaso dominio que permite alcanzar el obsoleto modelo actual.; One of the main challenges of XXIst society is the adaptation to new communicative contexts. This fact has resulted in a great impulse of the teaching of and in some international majority languages. Some plurilingual territories have accomplished a balanced situation by the use of the regional and the majority languages as a medium of instruction. Nevertheless, Aragonese government is developing mainly the foreign and the state language teaching. With the purpose of make progress in the results of its teaching, we have evaluated the linguistic competence of Aragonese students. Results have shown the very little competence achieved by students thanks to this obsolete system.