https://hdl.handle.net/10481/41893 2026-04-11T19:10:02Z https://hdl.handle.net/10481/41918 Utilización de la metodología de aula invertida en una asignatura de Fundamentos de Informática Pino Prieto, María Begoña del; Prieto Campos, Beatriz; Prieto Espinosa, Alberto; Illeras García, Francisco M. En este trabajo presentamos la experiencia llevada a cabo durante el primer año de desarrollo de un proyecto de innovación docente financiado por la Universidad de Granada, en el que se ha aplicado la metodología de aula invertida utilizando los recursos propios de un MOOC (Massive Open Online Course), tales como videoclases, cuestionarios de auto-evaluación y foros de debate. Tras describir brevemente la plataforma tecnológica y la metodología docente, mostramos los principales resultados obtenidos de la encuesta de opinión realizada por los estudiantes y la mejora alcanzada en las calificaciones académicas con respecto a cursos anteriores. Finalmente, exponemos algunas conclusiones con la finalidad de seguir mejorando, no sólo los resultados académicos sino también el grado de satisfacción de estudiantes y profesores al utilizar este método.; In this paper, we present the experience carried out during the first year of a teaching innovation project supported by the University of Granada. The aim of the project is to apply the Flipped Classroom methodology taking advantage of the learning resources included in a MOOC (Massive Open Online Course), such as video-lectures, self-assessment tests and discussion forums,. After a brief description of both the technological platform and the learning methodology, we show the main results obtained from a survey of students and the academic outcomes. Finally, we draw several conclusions in order to continue improving not only the academic results, but also the satisfaction degree of students and teachers with the application of the method. https://hdl.handle.net/10481/41917 Theremin DIY con Arduino UNO Moreno Gutiérrez, Salvador; Damas Hermoso, Miguel; Pomares Cintas, Héctor Emilio; Baños Legrán, Oresti El objetivo que se persigue con este artículo es mostrar cómo mediante un trabajo de una asignatura propuesto por un alumno (autor principal del artículo) se puede asimilar el concepto de computación física, que es de suma relevancia en los estudios de Grado en Ingeniería Electrónica Industrial de la Universidad de Granada. Concretamente el proyecto implementa en una placa de Arduino UNO un Theremin. Mediante un sensor ultrasonidos HC-SR04 de bajo coste se obtiene la distancia del Theremin a la mano, y a partir de ésta se calcula una nota a emitir dentro de las escalas musicales disponibles en el diseño. La etapa de sonido analogica está conformada por con un amplificador de sonido de baja potencia PAM8403 y un altavoz de 4 Ω. Por último, el control del Theremin está facilitado por un LCD de 16x2 caracteres, conectado vía I2C, y tres pulsadores.; The main objective of this paper is to expose how some valuable concepts related to physical computation, which are very valuable in the Bachellor’s Dregree of Industrial Electronic Engineering, can be tackled through a project proposed by a student (the main author of the paper). This work consists of a Theremin implemented in an Arduino UNO board. A low-cost ultrasonic sensor HC-SR04 measures the distance to the controlling hand, calculating then a single note to emit within the available scales in the design. The analogic sound stage is conformed by a low-power sound amplifier PAM8403 and a 4 Ω speaker. Finally, the Theremin’s control is provided by a 16x2 LCD, connected via I2C, and three buttons. https://hdl.handle.net/10481/41916 Diseño de la maqueta domótica para el aprendizaje de sistemas de automatización domótica Holgado Terriza, Juan Antonio La utilización de recursos didácticos que permitan a los alumnos disponer de herramientas que fomenten la innovación y la aplicación de los conocimientos adquiridos durante su formación, es una forma muy interesante de potenciar tanto su interés como su participación proactiva en el proceso de aprendizaje. En este trabajo se presenta la experiencia que ha adquirido el grupo de investigación de Sistemas Concurrentes de la Universidad de Granada en la construcción de maquetas domóticas como herramientas docentes que pueden favorecer el proceso de aprendizaje a los alumnos en carreras de carácter técnico, como son la ingeniería informática o la electrónica.; The use of teaching tools that allow students to have available tools which encourage innovation and the application of the knowledge acquired during their training, is a very interesting way to promote both their interests and their proactive participations in the learning process. In this work, we present the experience acquired by the research group of “Concurrent Systems” at the University of Granada in the construction of home automation scale models as teaching tools that can facilitate the active learning process for students in technical careers such as computer engineering or electronics. https://hdl.handle.net/10481/41915 Sistema domótico distribuido para controlar el riego y el aire acondicionado en el hogar Laclaustra, Iván Manuel; Alonso, Jesús Martín; Barrio, Alberto A. del; Botella, Guillermo Este trabajo presenta el proyecto SEDomotics, realizado en la asignatura Sistemas Empotrados Distribuidos, perteneciente a la titulación del Máster en Ingeniería Informática de la Universidad Complutense de Madrid. En este trabajo se describe e implementa una plataforma de control domótico de los sistemas de riego y aire acondicionado en el hogar, utilizando para ello dos placas Arduino y una Raspberry Pi como servidor. Además de capturar los datos en tiempo real, el sistema es capaz de almacenar un histórico con dichos datos.; This work presents the SEDomotics project, developed in the Distributed Embedded Systems subject, allocated within the Computer Science Master, which is taught in the Universidad Complutense de Madrid. This work describes and implements a distributed domotic system for the irrigation and air conditioner at home, using for this two Arduino boards and a Raspberry Pi as a server. In addition to capturing real time data, the system is capable of storing a record with that data. https://hdl.handle.net/10481/41914 Reflexiones sobre el EEES tras los primeros cursos de la asignatura Arquitectura de Computadores Ortega Lopera, Julio; Anguita López, Mancia; González Peñalver, Jesús; Damas Hermoso, Miguel Han pasado ya algunos cursos académicos desde que empezaron a impartirse en la Universidad de Granada estudios de grado según las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En el caso del grado en Ingeniería Informática, este curso 2015/2016 terminará la tercera promoción. En este artículo, tras resumir los objetivos de la denominada reforma de Bolonia, se describen algunas de las situaciones en las que se ha traducido la implementación de la reforma en nuestro país. Para extraer algunas de las conclusiones del artículo se ha tomado como referencia la asignatura de Arquitectura de Computadores de segundo del grado en Ingeniería Informática que está siendo impartida por varios de los autores del artículo.; It has been several academic years since the beginning of study programmes at the University of Granada according to the guidelines of the European Higher Education Area. In this paper, after summarizing the main objectives of the so-called Bologna reform, some of the consequences of its implementation in Spain are described. Moreover, the subject of Computer Architecture, taught in the second course by some of the authors of the paper, is considered as a reference to extract some of the conclusions of the paper.