https://hdl.handle.net/10481/35558 2026-04-20T16:55:15Z https://hdl.handle.net/10481/35575 Conocimientos previos en alimentación y nutrición de un grupo de estudiantes de secundaria de un centro penitenciario español Pozo Tamayo, Agustín; Cubero Juánez, Javier; Ruiz Macías, Constantino Los científcos que han estudiado el comportamiento alimenticio y nutricional han demostrado la importancia de la Educación en estos aspectos en los estudiantes. En este sentido, los conocimientos previos juegan un papel esencial en la enseñanza-aprendizaje, pues son estructuras cognitivas cuya reestructuración permite la correcta asimilación de los contenidos nuevos asentándose en los preexistentes. El objetivo de esta invitación es la detección de dichos conocimientos previos en Alimentación y Nutrición. Para ello, se usó una metodología cuantitativa, basada en una investigación por cuestionario, desarrollada con 30 estudiantes de 2º de Bachillerato de un Centro Penitenciario de España. Los resultados muestran diferencias conceptuales en estos contenidos de Educación para la Salud según el tipo de Bachillerato, el género masculino y con una edad diferente al intervalo de 28 a 37 años son los que más conocimientos previos erróneos presentan.; The objective of this research is the detection of such previous knowledge in food and nutrition. To do so, used a methodology quantitative, based on research by questionnaire, developed with the students of 2nd rear Bachillerato in Spain Prison. The results show conceptual differences in the contents of Health Education depending on the kind of Bachillerato, gender and age. Thus, concludes that students doing humanities, males and with a different age to the range from 28 to 37 years are the ones who have more erroneous previous knowledge. https://hdl.handle.net/10481/35574 La gobernabilidad electrónica en México: evaluación de portales Sapién Aguilar, Alma Lilia; Piñón Howlet, Laura Cristina; Díez Gutiérrez, María del Carmen Las tecnologías de la información, como los portales web, han cambiado la forma de relacionarse entre los gobiernos y sus gobernados. El presente trabajo de investigación se llevó a cabo la ciudad de Chihuahua, Chihuahua, México, con el objetivo de analizar la percepción de los expertos a través de la evaluación de los portales gubernarnentales de México. Los resultados revelaron que los expertos tuvieron diferentes patrones en la evaluación. Se determinó que el estado de Puebla en México fue el que diseñó y presenta el mejor portal. Se recomienda disminuir el número de preguntas en el instrumento así como aumentar el número de expertos y la distribución geográfica de los mismos para evitar sesgos.; The new information technologies such as the web portals have changed the way to communicate among the government and people. The present research was conducted in the city of Chihuahua, Chihuahua, Mexico, in order to develop a model to evaluate the web sites of the state goverments in Mexico. The results showed that experts had different evaluation's patterns; one has a tendency to qualify high while other had a tendency to qualify regular. The analysis showed that the State of Puebla designed and, presently has the best web porta1 in Mexico. It is recommended to reduce the number of questions in the instrument as well as to increase the number of experts and geographic distribution to reduce bias. https://hdl.handle.net/10481/35573 Frecuencia de práctica y motivos de participación en actividades físicas en función del género y la edad de escolares de 13-14 años de Melilla Granda Vera, Juan; Alemany Arrebola, Inmaculada; Montilla Medina, Mariano; Barbero Álvarez, José Carlos; Mingorance Estrada, Ángel Custodio; Rojas Ruiz, Gloria El presente artículo expone los resultados de un estudio dirigido a conocer la influencia del género y el curso en la frecuencia semanal y diaria de práctica de actividad fsica (AF), así conio en los motivos de práctica de AF que manifiestan escolares de 13- 14 años de Melilla. Los participantes han sido 548 escolares (267 chicos y 381 chicas) de los cursos, 1º y 2º (13 - 14 años) de cuatro centros de Educación Secundaria Obligatoria de Melilla. Los datos se han recogido a través del cuestionario de "Hábitos de participación en Actividades Físicas". Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas en función del genero tanto en los niveles de participación como en la importancia que conceden a los motivos que le llevan a participar en AF y en virtud de la variable curso, siendo los alumnas de 2º las que presentan niveles más bajos de participación y menor valoración de los motivos principales para la participación en AF, resultados similares a los hallados en estudios anteriores en otros contextos nacionales e internacionales.; This paper presents the results of a study to determine the influence of gender and grade on weekly and daily physical activity, as well as the reasons for physical activity to show students 13-14 years of Melilla. Participants were 548 students (267 boys and 281 girls) in grade 1st and 2nd (13 - 14 years) from four secondary schools in Melilla. Data were collected through the questionnaire of "Habits of participation in Physical Activity". The results show the significant differences by gender in both participation levels and the importance of the reasons that made you take part in physical and sports activities. Also found significant differences under variable grade, with the 2nd grade students who have lower levels of participation and lower valuation of the main reasons for participation in physical activities, results similar to those found in previus studies other national and international contexts. https://hdl.handle.net/10481/35568 El currículo de Ciencias Experimentales en la formación de maestros antes y después del Espacio Europeo de Educación Superior Benarroch Benarroch, Alicia En los actuales momentos históricos, la formación científica ciudadana está en crisis. La esperanza del cambio está depositada en los nuevos curriculos de formación del profesorado diseñados bajo el paraguas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La intención principal de este capítulo es analizar los cambios -estructurales, organizativos y metodológicos- que la enseñanza-aprendizaaje de las Ciencias Experimentales ha experimentado en el currículum de la Formación de Maestros de Educación Primaria tras la implantacicín del EEES. Se concluye que, a pesar de la mayor extesión de los nuevos títulos, la estrenada estructura curricular es, al menos en la Universidad de Granada, bastante desafortunada para la adquisición de las nuevas y exigentes competencias profesionales.; Nowadays, citizen scientific education is in crisis. We hope to change through new curricula of European Higher Education Area (EHEA). This work's main aim deals with analyzing changes-structural, organizational and methodological-that Science Teaching has experienced in the training of the future science elementary teachers after implantation of the EHEA. We conclude that, despite the greater length of the new titles, the curricular structure is, at least at the University of Granada, very unfortunate for the acquisition of new and demanding professional competences. https://hdl.handle.net/10481/35563 Identidad cultural transmitida por la Ciudad Autónoma de Melilla a sus ciudadanos a través de su oferta cultural González Gijón, Gracia María; Ruiz Garzón, Francisca; Vera Casares, Juan Antonio El presente artículo cxpone los resultados de un estudio empirico dirigido a conocer la opinión de los ciudadanos melillenses sobre el papel qtie desempeña la Ciudad Autónoma de Melilla como transmisora de la identidad cultural local a sus ciudadanos, a través de las actividades que se organizan desde la Consejería de Cultura de la Ciudad. El instruniento de recogida de datos se elaboró ad hoc a partir de los datos hallados en un estudio exploratorio sobre las actividades que dicha Consejería había realizado para los ciudadanos en los últimos cinco años. Los participantes han sido ciudadanos de Melilla de entre 16 y 85 años. En total han formado parte de nuestro estudio una muestra de 143 ciudadanos elegidos como informadores.; The present article cxposes the results of an empirical study directed to knowing the opinion of the inhabitants of Melilla about the role that the Autonomous City of MeIilla plays as the cultural local identity transmitter to its citizens, across the activities that are organized fro111 the Council of Culture of the City. The instrument to gather information was elaborated ad hoc from the information found in an exploratory study on the activities that the above mentioned Council realized for the citizens in the last five years. The participants were from 16 to 85 year-old-citizens of Melilla. In total a sample of 143 citizens chosen as informers have been a part of our research.