Publicaciones, vol. 35
https://hdl.handle.net/10481/23843
2024-03-28T19:07:43ZDescripción de algunas aplicaciones musicales en CD-ROM
https://hdl.handle.net/10481/24139
Descripción de algunas aplicaciones musicales en CD-ROM
Sustaeta Llombart, Ignacio
La introducción de las nuevas tecnologías en el campo de la educación durante
los últimos años está permitiendo ensanchar el propio ámbito de actuación educativa.
El proceso de la educación musical no puede quedar al margen de toda esta
evolución. El presente trabajo efectúa una descripción de algunas de las aplicaciones
musicales en CD Rom existentes, la mayoría de ellas con el objetivo de desarrollar
aspectos relacionados con la audición y los estilos musicales, y presenta unas conclusiones
defendiendo la conveniencia de que en los equipos de realización de todas
estas aplicaciones multimedia se encuentren representados los profesionales de la
educación musical, y, especialmente, el profesorado en ejercicio.; The introduction of the new technologies in the field of the education during the
last years is allowing to enlarge the own environment of educational performance.
The process of the musical education cannot to be the margin of this whole evolution.
The present work makes a description of some of the musical applications existent
in CD Rom, most of them with the objective of developing aspects related with the
audition and the musical styles, and it presents some conclusions defending the
convenience that in the teams of realization of all these multimedia applications the
professionals of the musical education are represented, and, especially, the teching
staff.
Efecto de la organización de la práctica en la eficacia y estructura cinemática del codo en el lanzamiento en precisión en escolares de 5 años
https://hdl.handle.net/10481/24138
Efecto de la organización de la práctica en la eficacia y estructura cinemática del codo en el lanzamiento en precisión en escolares de 5 años
Granda Vera, Juan; Barbero Álvarez, José Carlos; Montilla Medina, Mariano
Este artículo describe un estudio que tenía como objetivo abordar el problema
de la interferencia contextual en niños jóvenes, con objeto de determinar en que
medida la estructura de la práctica variable o aleatoria es efectiva en niños y niñas
de 8 años, aplicando un programa de práctica dirigido hacia la mejora del lanzamiento
en precisión, medida en puntajes de precisión a blancos situados en dos planos
espaciales (horizontal y vertical) y en valores cinemáticos de la articulación del codo
del brazo de lanzamiento. Los datos encontrados en este estudio confirman parcialmente
tal hipótesis, presentando como innovación su realización en contextos naturales
de Educación Física (clases con grupos naturales), lo que refuerza su aplicabilidad
práctica.; This article describes a study that it had like objective to approach the problem
of the contextual interference in young children, with object to determine in that
measured the structure of the variable or random practice she is effective in young
children and of 8 years, applying a program of practice directed towards the
improvement of the launching in precision, measurement in puntajes of precision to
targets located in two space planes (horizontal and vertical) and in values kinematics
of the joint of the elbow of the launching arm. The data found in this study confirm
partially such hypothesis, presenting/displaying as innovation their accomplishment
in natural contexts of Physical education (classes with natural groups), which reinforces
its practical applicability.
La valoración social de la educación musical escolar y del docente de música de primaria en el umbral del siglo XXI
https://hdl.handle.net/10481/24137
La valoración social de la educación musical escolar y del docente de música de primaria en el umbral del siglo XXI
Carbajo Martínez, Concha; Lacárcel Moreno, Josefa
Una opinión aceptada de forma unánime entre los estudiosos de la educación y
convertida en axioma es que los docentes son las piezas clave del sistema. El compromiso
activo de estas piezas clave con su enseñanza, sustentado en los pilares de
la vocación, es el motor que hace posible que no se paralice el gran aparato social
que constituye el sistema educativo. Otra opinión generalizada, que no ofrece tampoco
ningún tipo de contrarréplica, es que los docentes que ejercen su profesión en
el primer tramo educativo obligatorio, el de Educación Primaria, soportan el peso de
todos los males del sistema, agravado por la fuerte presión social que le caracteriza
actualmente. Por último, una tercera opinión, de fácil localización en los análisis de
las reformas educativas, es que el fracaso de las mismas se debe, además de a la
insuficiente financiación, siempre presente, a la falta de atención prestada a los
agentes que hacen posibles los cambios e innovaciones que toda reforma conlleva.
Es decir, a los docentes, «esos grandes desconocidos».; An accepted opinion in an unanimous way among the education specialists and
transformed into axiom is that the teachers are the key pieces of the system. The
active commitment of these key pieces with the teaching, sustained in the pillars of
the vocation, is the motor that makes possible that the great social apparatus that
constitutes the educational system it doesn´t paralyzed. Another generalizated opinion,
that doesn’t offer any type of answer back, is that the teachers that develop its
profession in the first obligatory educational tract, the Primary Education, supportthe weight of all wrongs of the system, increased by the strong social pressure that
characterizes him at the moment. Lastly, a third opinion, of easy localization in the analyses of the educational reformations, is that the failure of himself besides to the
insufficient financing, always present, to the lack of gived attention to the agents
that make possible the changes and innovations that all reformation requires. Thatis, to the techers, «those big ones unknown.»
Ideas del alumnado de primaria y secundaria sobre aleatoriedad
https://hdl.handle.net/10481/24136
Ideas del alumnado de primaria y secundaria sobre aleatoriedad
Ortiz De Haro, Juan Jesús; Serrano Romero, Luis; Batanero Bernabéu, Carmen; Cañizares Castellanos, María Jesús
En este trabajo comparamos las características de las secuencias de resultados
aleatorios y distribuciones aleatorias de puntos generadas por tres grupos de alumnos
de Educación Primaria y Secundaria con las propiedades matemáticas de las mismas.
La finalidad es describir el significado personal que dichos estudiantes asignan a la
aleatoriedad.; In this paper we compare the features in random sequences and random distribution
of points produced by three groups of students in Primary and Secondary Education
with the mathematical properties of the same. The aim is to describe the meaning of
randomness for these students.
Presentación
https://hdl.handle.net/10481/24135
Presentación
Lorenzo Quiles, Oswaldo; Segura López, María Teresa
Editorial.